هدف از انجام این پژوه طراحی و ساخت چندرسانه ای آموزش ترافیک و ایمنی تاثیر آن بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدائی شهر گرگان می باشد. به منظور بررسی فرضیه های فوق از میان مناطق شهر گرگان دو منطقه و از هر منطقه یک مدرسه برای پیاده کردن پژوهش انتخاب گردید. حجم نمونه مورد نظر 42 نفر بود. این نمونه شامل دو کلاس سوم ابتدائی بود که هر کلاس به صورت تصادفی در معرض یک روش آموزش قر...

چکیده این پژوهش به صورت کمی اثرات آموزش از طریق چند رسانه ای آموزشی و روش مشارکتی را بر یادگیری و یادداری با هم مقایسه نموده است. هدف اصلی این پژوهش نیز بررسی و مقایسه این دو نوع روش بوده است. به همین منظور برای این پژوهش دو فرضیه اصلی مورد آزمون قرار گرفت. نوع پژوهش آزمایشی پیشنهاد شد و همینطور نمونه ای به صورت تصادفی ساده به حجم 75 نفر از دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهر اراک در سال تحص...

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر چند رسانه ای آموزشی بر یادگیری و یادداری مفاهیم ریاضی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر پایه چهارم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 89-1388صورت پذیرفته است. سوال های پژوهش عبارتند از: 1- آیا استفاده از چند رسانه ای آموزش ریاضی باعث افزایش یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی می گردد؟2- آیا استفاده از چند رسانه ای آموزش ریاضی باعث افزایش یادداری دانش آموزان کم توان ذه...

پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی چند رسانه ای های آموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی بر اساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر انجام گرفته است. سؤال اساسی آن عبارت است از: آیا محتوای علمی - آموزشی چند رسانه ای های آموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی با اصول هفت گانه مایر» متناسب است؟ از روش تحلیل محتوا به عنوان روش تحقیق استفاده شد که در قالب این روش از چک لیست به عنوان ابزار اندازه گیری بهره...

هدف پژوهش حاضر ارزیابی میزان استفاده و کیفیت تولید نرم افزارهای آموزشی از دیدگاه مدیران ، معلمان و ارائه راهکار است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه شهرستان محلات هستند به تعداد 3303 نفر، که در سال تحصیلی 91-90 درکلیه مدارس اعم از دولتی، غیر انتفاعی، نمونه دولتی و شاهد مشغول به تدریس بوده اند. تعداد 263 نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمون...

این پژوهش به بررسی بارشناختی بیرونی آموزش به شیوه چند رسانه ای مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی مریل می پردازد. در واقع در این پژوهش در جست و جوی این سوال هستیم که بار شناختی بیرونی در کدامیک از دو روش ارائه به شیوه چند رسانه ای و سخنرانی کمتر است. بر اساس نتایج پژوهش، بار شناختی بیرونی در روش ارائه به شیوه چند رسانه ای کمتر از روش سخنرانی برای فراگیران در درس زیست شناسی بود.

چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی تـآثیر چند رسانه ای آموزشی مواد توهم زا بر نگرش و آگاهی دانش آموزان پایه اول دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی 90-1389 صورت پذیرفته است. سوال های پژوهش عبارتند از: 1- آیا استفاده از چند رسانه ای آموزشی مواد توهم زا باعث ایجاد نگرش مثبت دانش آموزان می گردد؟ 2- آیا استفاده از چند رسانه ای آموزشی مواد توهم زا باعث ارتقاء آگاهی دانش آموزان می گردد؟ روش پژوهش: از نوع ...

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر کاربرد چندرسانه ای آموزشی ریاضی بر میزان اضطراب ریاضی، خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه به روش شبه آزمایشی (نیمه تجربی) انجام گرفته است. به این منظور از بین دانش آموزان دو کلاس پایه اول مجتمع آموزشی ولایت شهرستان هرسین(استان کرمانشاه)که چیدمانی تصادفی داشته و ریاضیات آن ها توسط یک دبیر تدریس می شد، به تصادف یک کلاس به عنوان گروه آ...