پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش معنوی و هویت با فرسودگی تحصیلی در بین دانش آموزان دبیرستانی انجام گرفته است . نمونه پژوهش شامل 336 نفربود که از میان دانش آموزان دختر و پسرمقطع متوسطه آموزش و پرورش ناحیه سه شهر شیراز به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های «هوش معنوی» و «فرایندهویت من» و «فرسودگی مربوط به مدرسه» استفاده شده و برای تحلیل داده ها روش آماری...

در چند سال اخیر، فرسودگی تحصیلی به علت تأثیر منفی ای که بر فرایند آموزش و یادگیری بر جای می گذارد مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. فرسودگی یک حالت منفی خستگی فیزیکی، هیجانی و ذهنی است که با حس عمیق شکست از کار همراه است. فرسودگی تحصیلی توسط دانش آموزان و دانشجویان به صورت خستگی مزمن ناشی از کار بیش اندازه در فعالیت های درسی، نگرش بدبینانه و بی تفاوتی نسبت به کارهای مدرسه و احساس ...

در چند سال اخیر، فرسودگی تحصیلی به علت تأثیر منفی‌ای که بر فرایند آموزش و یادگیری بر جای می‌گذارد مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. فرسودگی یک حالت منفی خستگی فیزیکی، هیجانی و ذهنی است که با حس عمیق شکست از کار همراه است. فرسودگی تحصیلی توسط دانش‌آموزان و دانشجویان به‌ صورت خستگی مزمن ناشی از کار بیش اندازه در فعالیت‌های درسی، نگرش بدبینانه و بی‌تفاوتی نسبت به کارهای مدرسه و احساس...

در چند سال اخیر، فرسودگی تحصیلی به علت تأثیر منفی ای که بر فرایند آموزش و یادگیری می گذارد مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. فرسودگی یک حالت منفی خستگی فیزیکی، هیجانی و ذهنی می باشد که با حس عمیق شکست از کار همراه است. فرسودگی تحصیلی توسط دانش آموزان و دانشجویان به صورت خستگی مزمن ناشی از کار بیش اندازه در فعالیت های درسی، نگرش بدبینانه و بی تفاوتی نسبت به کارهای مدرسه و احساس ش...

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین هوش معنوی و سلامت روانی – جسمانی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 90-1389 با استفاده از روش همبستگی پرداخته است. نمونه گیری در دو مرحله انجام شد، ابتدا سه دانشکده از مجموع هشت دانشکده دانشگاه علامه طباطبایی به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و سپس با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی، تعداد 275 نفر دختر و پسر در دانشکده های منتخب ب...

چکیده این پژوهش به منظور "رابطه هوش معنوی و خودکارآمدی با فرسودگی شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سلماس درسال تحصیلی92-91 انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه معلمان ابتدایی شهرستان سلماس که در سال تحصیلی 92-91 مشغول تدریس بودند به عنوان گروه مطالعه در این تحقیق انتخاب شدند که تعداد آنها 757 نفر می باشد. نمونه آماری در ای...

زمینه و هدف: پدیده شوم طلاق عاطفی، بنیاد خانواده و به تبع آن بنیان‫های اخلاقی و اجتماعی کل نظام را متزلزل کرده و جامعه را به سمت مشکلات گوناگون سوق می‫دهد. این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سبک‫های هویت و هوش معنوی با طلاق عاطفی در دانشجویان متاهل دانشگاه آزاد اسلامی شهر گنبد انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی همبستگی روی 313 نفر (160 مرد و 153 زن) از دانشجویان متاهل دانشگاه آزاد اسلامی شهر گن...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش معنوی بر فرسودگی شغلی با میانجیگری تعهد سازمانی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه‌ی آماری شامل همه معلمان شاغل در آموزش و پرورش (700N=) منطقه‌ی سنگر شهرستان رشت بود که از این تعداد،  به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای350 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند.  به منظور جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده (1387) (96/0(، تعهد سازمانی آلن...

این پژوهش باهدف بررسی پیش‌بینی صمیمیت اجتماعی بر اساس هوش معنوی با میانجی‌گری نقش سبک هویت اطلاعاتی در دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه‌ی آماری کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال تحصیلی 1395-1396بود؛ که 300 نفر به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی صمیمیت اجتماعی میلر (MSIS)، پرسشنامه‌ی هوش معنوی (SISIR) و...

هدف این پژوهش تعیین رابطه هوش معنوی و بهزیستی معنوی با بهزیستی تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز بود. نمونه این پژوهش 376 نفر (198 دختر و 178پسر) از دانشجویان کارشناسی دانشگاه تبریز بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش که یک طرح توصیفی-همبستگی است برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوش معنوی کینگ، پرسشنامه بهزیستی معنوی پالتوزیان و الیسون و پرسشنامه بهزیستی ت...