تعیین اهداف و هدف گذاری از مهم ترین مراحل و ابعاد برنامه ریزی استراتژیک و ملی است. مقالة حاضر به تناسب این اهمیت و با بهره گیری از رهیافت مفهومی به تحلیل روشمند و سیستماتیک اهداف ملی پرداخته است. برای این منظور ابتدا اجزای برنامه ریزی در سطوح مختلف فروملی، ملی و فراملی، به مثابه یک کل یا سیستم در نظر گرفته شده اند. نویسنده در ادامه ضمن اذعان به وجود الگوهای مختلف در چینش و تعیین تقدم و تأخر این...

هدفاینمقالهبررسیسیاستخارجیجمهوریاسلامیایرانواثراتآندرجذب سرمایهگذاریخارجیاست . دراینمقالهسعیدربررسیاینامرداریمکهسیاست خارجیجمهوریاسلامیایراندردورههایمختلفچهتاثیریبرجذبومیزان سرمایهگذاریخارجیدرکشورداشتهاست؟بهنظرمیرسدبیندیپلماسیومیزانجذب سرمایهگذاریخارجیدرکشوررابطهمستقیموجودداشتهاست . بهنظرمیرسدسیاست خارجیجمهوریاسلامیایرانبعدازانقلاببهدلیلایدئولوژیکبودنوتنشزاییباعث کاهشجذبسرمایهگذاریخارجیشد...

چکیده ندارد.

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی، راهبردهای شناختی- فراشناختی با خودناتوان سازی تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه عشایر استان فارس بوده است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه عشایر استان فارس می باشد که در سال تحصیلی90-91 مشغول به تحصیل بودند. به روش نمونه گیری خوشه ای، نمونه ای به حجم 322 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات ...

مقدمه: انگیزش شغلی مجموعه ای از نیروهای انرژی بخش است که از درون و ورای وجود شخص نشأت می گیرد و آغازگر رفتار مربوط به کار و تعیین کننده شکل، جهت، شدت و مداومت آن می باشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین ابعاد تئوری هدف-گذاری با انگیزش شغلی کارکنان نیروی انتظامی انجام گرفت. مواد و روش ها: جامعه موردمطالعه این پژوهش کارکنان نیروی انتظامی استان زنجان در سال کاری 1393 بودند؛ که نمونه موردنظر که...

هدف و زمینه پژوهش: خودگویی آموزشی یک تکنیک خودکنترل است که می توان برای خود تنظیمی یادگیری از این روش استفاده نمود. همچنین هدف گزینی ابزاری انگیزشی است که از طریق تاثیرات انگیزشی- شناختی، موجب حداکثر تلاش در فرد می شود، لذا هدف این مطالعه بررسی اثر خودگویی و تعیین هدف بر یادگیری مهارت پرتاب دارت و نقش یادگیری خودتنظیم بود. روش پژوهش: جامعه آماری حدود 2000 نفر دانش آموز ان پایه ی ششم ابتدایی نا...