نتایج جستجو برای: نامیدن

تعداد نتایج: 179  

ژورنال: کومش 2016
تیموری سنگانی, محی الدین, جلایی, شهره, سلیمانی, زهرا, عبدی, سلمان,

سابقه و هدف: نتایج پژوهش‌ها در مورد ارتباط بین آگاهی واج‌شناختی و سرعت نامیدن متناقض می‌باشد. یکی از دلایل تناقض نتایج، نوع زبان‌های نوشتاری مورد مطالعه است. هدف این مطالعه بررسی رابطه بین سرعت نامیدن و آگاهی واجی در دانش‌آموزان فارسی‌زبان می‌باشد. مواد و روش‌ها: این پژوهش مقطعی، روی 15 دانش‌آموز پایه دوم و 15 دانش‌آموز پایه سوم ابتدایی شهر تهران انجام گرفت. از هر دو گروه آزمون‌های نامیدن خودک...

متن کامل
ژورنال: کومش 2011
آرانی‌کاشانی , زهره, ضیاءتبار احمدی , سیده زهره , محمودی‌بختیاری, بهروز , کیهانی , محمدرضا ,

  سابقه و هدف: نامیدن واج، یکی از مهارت‌های آگاهی از واج و پیش‌نیاز رشد مهارت خواندن و نوشتن است. آغاز رشد این مهارت در سنین 5 تا 6 سالگی است اما در این سن به تکامل نمی‌رسد. متغیرهای مختلفی از جمله تعداد واج، موقعیت قرارگیری واج هدف و نوع واج بر مهارت نامیدن واج تأثیر می‌گذارد. در این پژوهش، توانایی کودکان 5 تا 6 ساله در نامیدن واج آغازین و اثر نوع واج و متغیرهای جمیعت‌شناسی بر این توانایی مورد...

متن کامل
ژورنال: طب توانبخشی 2017
آذر مهری, سامان معروفی زاده, سیده زهره موسوی, محمدرضا کیهانی, پژمان مرادی, کوروش کریمی یارندی,

مقدمه و اهداف ضربه مغزی اختلال در کارکرد مغز است که یکی از جنبه‌های اصلی مشکلات این بیماران نقص در سطوح بالای زبانی از جمله نامیدن می‌باشد،ارزیابی نامیدن در بررسی توانایی تولید محتوای زبان ضروری است. از آن‌جایی که ارتقا توانایی نامیدن بر بهبود ارتباط بیماران تاثیرگذار است در پژوهش حاضر قصد بر آن است که این جنبه از اختلالات گفتار و زبان در گروه مبتلا به ضربه مغزی مورد بررسی قرار گیرد تا به آسیب­...

متن کامل
ژورنال: :journal of modern rehabilitation 0
بهنوش طحان زاده behnosh tahanzadeh msc of speech therapyکارشناس ارشد گفتاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی تهران زهرا سلیمانی zahra soleymani lecture of tehran university of medical sciencesکارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران آذر مهری azar mehri lecture of tehran university of medical sciencesکارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران سیده مریم خدامی seyede maryam khodami lecture of tehran university of medical sciencesکارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران شهره جلائی shohreh jalaei assistant professor of tehran university of medical sciencesدکترای تخصصی آمار زیستی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران

زمینه و هدف: آسیب بازیابی اسامی در میان انواع سندرم­های زبان پریشی متداول است، اما برخی از مطالعات پیشین بین توانمندی بازیابی اسامی سندرم­های مختلف زبان پریشی تفاوت قائل شده­اند. مطالعه حاضر به بررسی و مقایسه توانمندی نامیدن 4 بیمار زبان­پریش روان و ناروان در تکلیف نامیدن تصویر می­پردازد. روش بررسی: در مطالعه حاضر توانمندی نامیدن 2 بیمار زبان پریش روان و 2 ناروان توسط آزمون تصویری نامیدن شفاهی ...

متن کامل
ژورنال: آسیب شناسی گفتار و زبان 2014
رضا نیلی‌پور, زهرا سادات قریشی عاطفه یوسفی, عباس پورشهباز

هدف اختلال نامیدن به‌عنوان یکی از شایع‌ترین اختلال‌های زبانی در بیماران زبان‌پریش و آلزایمر محسوب می‌شود. آزمون تصویری نامیدن فارسی که در سال 1384 با الگوگیری از آزمون آرمسترانگ ساخته شد، تاکنون مورد استفاده محققان و درمانگران زبان فارسی قرار گرفته است. در مقالة حاضر اعتبار و روایی این آزمون براساس نتایج به‌دست‌آمده از بیماران مبتلا به زبان‌پریشی و آلزایمر گزارش شده است. روش بررسی در این مطال...

متن کامل
ژورنال: :توانبخشی 0
سیدمجید رفیعی seyyed majid rafiei university of welfare & rehabilitation siences, tehran, iran.دانشگاه علوم بهزستی و توانبخشی، تهران، ایران. منصور بیرامی mansoor beirami حسن عشایری hasan ashayeri تورج هاشمی touraj hashemi پریچهر احمدی parichehr ahmadi

هدف: هدف از این پژوهش، بررسی رابطه تقلید حرکتی غیر گفتاری با توانایی نامیدن و تأثیر تمرینات تقلید حرکتی غیر گفتاری بر افزایش توانایی نامیدن در کودکان مبتلا به درخودماندگی (اوتیسم) است. روش بررسی: در مرحله نخست این مطالعه که به روش مقایسه ای صورت پذیرفت، 22 کودک درخودمانده و 22 کودک سالم با نمونه گیری در دسترس انتخاب و توانایی نامیدن و تقلید حرکتی غیر گفتاری آنها مورد سنجش و مقایسه قرار گرفت. در...

متن کامل
ژورنال: :سالمند 0
عاطفه یوسفی atefe yousefi speech therapy department-the university of social welfare & rehabilitation sciences, koodakyar ave, daneshjoo blvd, evin, tehran-iranتهران، اوین، بلوار دانشجو، بن بست کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه گفتاردرمانی فریبا یادگاری fariba yadegari department of speech therapy, university of social welfare and rehabilitation sciences, koodakyar ave., daneshjo blvd., evin, tehran, iran.تهران، اوین، بلوار دانشجو، خیابان کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه گفتاردرمانی. عنایت الله بخشی enayatollah bakhshi biostatistic department-the university of social welfare & rehabilitation sciences, koodakyar ave, daneshjoo blvd, evin, tehran-تهران، اوین، بلوار دانشجو، بن بست کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آمار زیستی

اهداف آسیب نامیدن یکی از رایج ترین مشکلاتی است که افراد زبان پریش و درمانگران با آن درگیرند. با توجه به تأثیر مخرب آنومی بر کارآیی ارتباطی بیماران، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان نامیدن بدون خطا بر توانایی نامیدن در یک بیمار زبان پریش صورت پذیرفت. مواد و روش ها آزمودنی به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. این پژوهش مداخله ای تک آزمودنی با طرح خط پایه- درمان- خط پایه، روی خانمی 69 ساله که ...

متن کامل
ژورنال: :journal of modern rehabilitation 0
زهرا سلیمانی z soleymani lecturer of tehran university of medical sciencesعضو هیات علمی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران اعظم برخوردار a barkhordar msc of speech therapyکارشناس ارشد گفتاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران علیرضا مرادی a moradi associated professor of tehran university of medical sciencesدانشیار دانشگاه تربیت معلم شهره جلائی s jalaee lecturer of tehran university of medical sciencesعضو هیات علمی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران

روش بررسی: جهت تهیه ابزار، بر مبنای نمونه خارجی آزمون و بر اساس معیارهای مطابق با زبان فارسی هریک از مواد آزمون انتخاب شدند و سپس برای بررسی روایی از شیوه جمع آوری آراء صاحب نظران امر خواندن استفاده شد. به منظور بررسی پایایی ابزار و همچنین بررسی قدرت تمایزگذاری آزمون، پژوهش به فاصله دو هفته بر روی 50 دانش آموز دو دبستان دولتی و غیرانتفاعی دخترانه و دو دبستان دولتی و غیرانتفاعی پسرانه منطقه 12 آ...

متن کامل
ژورنال: :کومش 0
سیده زهره ضیاءتبار احمدی seyyede zohreh ziatabar ahmadi cochlear implant center, baghiyatallah hospital, tehran, iran1- بیمارستان بقیه الله، مرکز کاشت حلزون زهره آرانی کاشانی zohreh arani kashani dep. of speech therapy, faculty of rehabilitation sciences, tehran university of medical sciences, tehran, iran2- دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده علوم توان بخشی، گروه آموزشی گفتاردرمانی بهروز محمودی بختیاری behrooz mahmoodi bakhtiari dep. of theater of fine art, tehran university, tehran, iran3- دانشگاه تهران، دانشکده هنرهای زیبا، گروه ادبیات نمایشی محمدرضا کیهانی mohammad reza keyhani dep. of based science, faculty of rehabilitation sciences, tehran university of medical sciences, tehran, iran4- دانشگاه علوم پزشکی تهران ، دانشکده علوم توا ن بخشی، گروه علوم پایه توان بخشی

سابقه و هدف: نامیدن واج، یکی از مهارت های آگاهی از واج و پیش نیاز رشد مهارت خواندن و نوشتن است. آغاز رشد این مهارت در سنین 5 تا 6 سالگی است اما در این سن به تکامل نمی رسد. متغیرهای مختلفی از جمله تعداد واج، موقعیت قرارگیری واج هدف و نوع واج بر مهارت نامیدن واج تأثیر می گذارد. در این پژوهش، توانایی کودکان 5 تا 6 ساله در نامیدن واج آغازین و اثر نوع واج و متغیرهای جمیعت شناسی بر این توانایی مورد ب...

متن کامل
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - دانشکده توانبخشی 1393
عاطفه یوسفی, فریبا یادگاری, عنایت الله بخشی,

مقدمه: تاکنون روش های متعددی در درمان آنومی مطرح شده که از جمله می توان به روش درمان نامیدن بدون خطا(ent) و تسهیل سازی حرکات بیانگر(ges) اشاره کرد. با توجه به بروز گسترده آنومی در زبان پریشی و تأثیر مخرب آن بر کارآیی ارتباطی بیماران، پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش های ent و ges بر توانایی نامیدن اسامی در بیماران زبان پریش صورت پذیرفت. روش بررسی: آزمودنی ها به روش نمونه گیری در دسترس با ت...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید