هدف پژوهش حاضر سنجش و مقایسه کارایی درونی کلاس های درس چندپایه و تک پایه مدارس ابتدایی استان مرکزی طی سال های 1386 تا 1390 است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی مدارس ابتدایی چندپایه و تک پایه ی شهرستان تفرش تشکیل می دهند. حجم نمونه دو گروه 60 نفره از دانش آموزان مدارس تک پایه و چندپایه برآورد گردید که به روش نمونه گیری تصادفی ساده و نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند. نه پرسش تحقیقاتی د...

مقدمه: به نظر می‎رسد که اثربخشی کلاس‎های چندپایه وابسته به نحوه مدیریت کلاس درس است. این پژوهش با هدف شناسایی و تبیین راهبردهای مدیریت کلاس درس مدارس چند پایه با تأکید بر نقش فناوری، در استان مازندران کشور ایران صورت پذیرفت. روش: تحقیق حاضر از نوع توصیفی، پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس چندپایه شرق استان مازندران به تعداد 129 نفر بود که از بین آنها، 97 نفر بر اساس جدول کرجسی و م...

در این پژوهش تاثیر چندرسانه ای مفاهیم علوم ، بر خودپنداره تحصیلی ، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس چند پایه ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است . فرض کلی آن است که کاربرد چندرسانه ای مفاهیم علوم در مقایسه با روش آموزش سنتی تاثیر معنی داری بر خودپنداره تحصیلی ، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان چندپایه ( دوم و سوم ابتدایی ) دارد . روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی دارای پیش آزمون – پس آزمون ب...

تحقیق حاضر به منظور تعیین نیازهای آموزشی معلمان مدارس چندپایه ی ابتدایی شهرستان اسدآباد و ارائه ی راهکار آموزشی مناسب برای آنان صورت گرفته است. این تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی و کاربردی می باشد که در آن از روش تجزیه و تحلیل شغل استفاده شده است. جامعه ی آماری این تحقیق کلیه ی معلمان مدارس چندپایه ی ابتدایی شهرستان اسدآباد می باشد. نمونه ی آماری این تحقیق که شامل( 78) نفر از معلمان مدارس چندپایه ...

هدف پژوهش حاضر تعییین میزان رضایت معلمان و والدین مدارس چندپایه شهرستان دلفان از اجرای طرح ارزش‏یابی توصیفی می‏باشد. در این راستا، جامعه آماری شامل 70 نفر معلم مجری طرح ارزش‏یابی توصیفی در مدارس چندپایه شهرستان دلفان و کلیه والدین دانش‏آموزان تحت طرح مذکور در سال تحصیلی 90-89 است. حجم نمونه معلمان برابر با جامعه آماری یعنی 70 و والدین پس از برآورد آماری 241 نفر محاسبه،که با استفاده از روش نمونه...

هدف پژو هش حاضر شناسایی چالش های تدریس معلمان در کلاس های چندپایه مقطع راهنمایی شهرستان سروآباد و ارائه اقدام های عملی برای بهبود آن ها می باشد.به منظور دستیابی به چنین هدفی با توجه به این که چالش های تدریس معلمان در کلاس های چند پایه یک چالش عملی است وباید منوط به اقدام های عملی باشد، لذا از روش اقدام پژوهی استفاده شده است.در این پژوهش با توجه به ماهیت گروهی چالش های تدریس معلمان در این گونه ک...

این پژوهش با هدف مقایسه دانش‌آموزان ابتدایی کلاس‌های چند‌پایه و عادی از نظر سازگاری اجتماعی و ادراک از محیط انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی، از لحاظ روش از نوع علی مقایسه‌ای و از جهت طرح تحقیق از نوع پس‌رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‏آموزان کلاس‌های چندپایه و عادی مشغول به تحصیل مدارس شهر فیروزآباد در سال تحصیلی 98- 97 بود. 300 دانش‌آموز دختر و پسر به شیوه نمونه‌گیری در ...

هدف پژوهش حاضر توصیف تجارب معلمان و کارشناسان از فرایند یاددهی- یادگیری در کلاس¬های درسی چندپایه دوره ابتدایی در مناطق روستایی و مشکلات آن بوده است. روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه کارشناسان و معلمان چندپایه دوره ابتدایی مناطق روستایی کلیبر بوده که از بین آن¬ها، نمونه آماری شامل؛ چهار نفر کارشناس آموزشی و بیست نفر از معلمان چندپایه ابتدایی با روش نمونه¬گیری ه...

هدف از انجام این پژوهش مقایسه وضعیت حرفه ای ونظام تربیت معلم کلاسهای چندپایه ایران باکشورهای کانادا،یونان واندونزی،جهت ارائه ی راهکارهایی برای بهبودنظام تربیت معلم کشورمان بوده است.پژوهش حاضر یک پیمایش تطبیقی بوده و در آن از الگوی بردی بهره گرفته شده است.با استفاده از شیوه نمونه گیری هدفمند،از میان کشورهای توسعه یافته، کانادا از آمریکا و یونان از اروپا، و از کشورهای در حال توسعه، اندونزی و ایرا...

هدف پژوهش حاضر، مقایسه وجوه اشتراک و افتراق کلاس های چندپایه ایران و هند است. روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی و با استفاده از الگوی بردی است که شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است. روش گردآوری اطّلاعات اسنادی است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که در دو دهه گذشته هم در ایران و هم در هند، در دوره تربیت معلّم روش تدریس چندپایه ارائه می شد ولی درحال حاضر در ایران روش تدریس چندپایه ارائه...