مقدمه: سکوت کلاسی و دانش تخصصی و عمومی فراگیران بر کیفیت آموزش مؤثر می باشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر ساختارشناختی بر بروز رفتار سکوت در کلاس های درس صورت پذیرفت. روش بررسی: مطالعه حاضر در نمونه ای 382 نفری از جامعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد که به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند در سال تحصیلی 94-93 انجام گردید. جهت جمع آوری داده ها در این مطالعه توصیفی، از دو پرسشن...

اهداف: رضایت از رشته تحصیلی و مشارکت در کلاس درس و فرآیند آموزش از عوامل بسیار مهم در موفقیت و کیفیت آموزشی است. دانشجویانی که به رشته تحصیلی خود علاقمند نباشند، از انگیزه کافی برای مطالعه مناسب در رشته خود برخوردار نیستند. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر عدم رضایت از رشته تحصیلی در بروز رفتار سکوت کلاسی بود. ابزار و روش ها: در این پژوهش توصیفی در سال تحصیلی 94-1393، 382 نفر از دانشجویان دا...

اهداف: رضایت از رشته تحصیلی و مشارکت در کلاس درس و فرآیند آموزش از عوامل بسیار مهم در موفقیت و کیفیت آموزشی است. دانشجویانی که به رشته تحصیلی خود علاقمند نباشند، از انگیزه کافی برای مطالعه مناسب در رشته خود برخوردار نیستند. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر عدم رضایت از رشته تحصیلی در بروز رفتار سکوت کلاسی بود. ابزار و روش ها: در این پژوهش توصیفی در سال تحصیلی 94-1393، 382 نفر از دانشجویان دا...

Introduction: Class silence behavior, specialized and public knowledge are effective in the quality of education. The aim of this study was to evaluate the effect of cognitive structure on class silence of university classes. Methods: This study was done on a sample of 382 students from the community of students of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences. They were selected by a stratif...

شناخت عواملی که سبب سکوت و کناره­گیری دانش­آموزان دورة ابتدایی در فعالیت­های کلاس درس می­شود، به­دلیل تأثیر انکارناپذیر آن بر عملکرد تحصیلی و همچنین رشد مهارت­های اجتماعی و ارتباطی در آنان اهمیت بسیاری دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی تجارب معلمان درزمینة عواملی است که باعث گرایش هرچه­بیشتر دانش­آموزان دورة ابتدایی به سکوت و کنارگیری آنان در فعالیت­های موجود در کلاس درس و راهکارهای معلمان در این زمی...

شناخت عواملی که سبب سکوت و کناره­گیری دانش­آموزان دورة ابتدایی در فعالیت­های کلاس درس می­شود، به­دلیل تأثیر انکارناپذیر آن بر عملکرد تحصیلی و همچنین رشد مهارت­های اجتماعی و ارتباطی در آنان اهمیت بسیاری دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی تجارب معلمان درزمینة عواملی است که باعث گرایش هرچه­بیشتر دانش­آموزان دورة ابتدایی به سکوت و کنارگیری آنان در فعالیت­های موجود در کلاس درس و راهکارهای معلمان در این زمی...

شناخت عواملی که سبب سکوت و کناره­گیری دانش­آموزان دورة ابتدایی در فعالیت­های کلاس درس می­شود، به­دلیل تأثیر انکارناپذیر آن بر عملکرد تحصیلی و همچنین رشد مهارت­های اجتماعی و ارتباطی در آنان اهمیت بسیاری دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی تجارب معلمان درزمینة عواملی است که باعث گرایش هرچه­بیشتر دانش­آموزان دورة ابتدایی به سکوت و کنارگیری آنان در فعالیت­های موجود در کلاس درس و راهکارهای معلمان در این زمی...

هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت و عوامل موثر بر سکوت سازمانی از دیدگاه کارکنان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها به صورت آمیخته (کمی- کیفی) انجام شد. ابزار پژوهش در بخش کمی ، پرسشنامه جو سکوت واکولا و بورادوس (2005)وپرسشنامه محقق ساخته رفتار سکوت بود . تجزیه و تحلیل داده ها در این بخش با نرم افزار spss و با استفاده از روش های آمار توصیفی(میانگین ، فراوانی و...) و استنب...

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین عدالت سازمانی و سکوت معلمان می پردازد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مدارس دولتی و غیر انتفاعی متوسطه ناحیه 5 تبریز در سال تحصیلی 1392-1391 به تعداد 242 نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد 150 نفر به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند.این پژوهش از نظر هدف، توصیفی از نوع همبستگی و از نظر نوع استفاده، تحقیقی کاربردی است. ابزا...