مقدمه: این پژوهش با هدف تعیین تأثیر شیوه آموزش نقشه مفهومی بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی سطوح بالای یادگیری درس فیزیک سال سوم متوسطه اجرا شد. مواد و روش ها: در این تحقیق روش نمونه گیری به صورت خوشه ای تصادفی انجام شد. نمونه شامل تمامی دانش آموزان سال سوم علوم تجربی شهرستان ملایر بود که 44 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش قرار داده شدند. در گروه کنترل درس فیزیک به شیوه ...

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی همیار دبیر و خودارزیابی دانش آموزان بر «انگیزش خود» و پیشرفت تحصیلی در سطوح بالای یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی بوده و عمل آموزشی در دو گروه آزمایش اجرا شد، روش تدریس یادگیری مشارکتی همیار دبیر در یک گروه و در گروه دیگر همین روش به همراه خودارزیابی دانش آموزان به مدت هشت جلسه 90 دقیقه ای به کار گرفته شد. جامعه آماری کلیه دانش آم...

دانشگاه ها با توجه به ماهیت سازمانی باید در حال یادگیری و کسب مهارت های جدید باشند تا بتوانند با عملکردی مناسب به الزامات محیطی متغیر پاسخ مناسبی دهند. چنین هدفی مستلزم قابلیت هایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه قابلیت های سازمان یادگیرنده و عملکرد سطوح یادگیری سازمانی در دانشگاه بیرجند صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی، از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری متشکل از تمامی اعض...

مقدمه: ارتقای یادگیری معنادار یکی از اهداف اصلی آموزشی است و عاملی مهم در ارتقای تفکر خلاق، تفکر انتقادی و توانایی حل مسأله در فراگیران است. از طرفی ارزیابی روند تحصیلی دانشجویان یکی از وظایف آموزشی اساتید است؛ لذا این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش آموزشی مبتنی بر سخنرانی و نقشه مفهومی، بر سطوح یادگیری شناختی و رضایت دانشجویان مامایی از ترسیم نقشه مفهومی در تکالیف دانشجویی انجام شد. روش ها:...

اهداف­: از آنجایی­که هدف نهایی پرستاری حرفه­ای، ارایه مراقبت­های باکیفیت به بیماران در تمام حیطه­ها (زیستی، روانی و اجتماعی)­ است، مدرسان پرستاری باید روش­های تدریسی را به­کار بگیرند که از یادگیری سطحی دانشجویان جلوگیری کرده و باعث ارتقای یادگیری معنی­دار و سطح بالا در آنها شود. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزشی مبتنی بر سخنرانی و نقشه مفهومی بر سطوح یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری ...

امروزه ، تغییر و تحولات سریع عوامل محیطی ، میزان پیچیدگی و ابهام را افزایش داده و مدیریت سازمان ها را با چالش های جدی رو به رو کرده است. در چنین شرایطی، برای حفظ رقابت و مزیت رقابتی در مقابله سریع با چالش ها، شکل جدیدی از سازمان ها در حال گسترش است که سازمان یادگیرنده نامیده می شود . در چنین سازمانی، فرایندهای یادگیری تجزیه و تحلیل می شوند؛ تحت نظارت قرار می گیرد، توسعه می یابد و در ارتباط ب...

چکیده تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی در شرکت های مستقر در شهرک صنعتی شهر رشت می باشد که در سال 91-90 انجام شده است .روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه شرکت های مستقر در شهرک صنعتی می باشد. ابزار مورد استفاده پرسشنامه می باشد در پرسشنامه از طیف لیکرت استفاده شد . روایی محتوای پرسشنامه توسط استادان و متخصصان مورد تأیید قرار گرفت و...