توالیِ هماهنگ مدلی از نظریۀ بهینگی است، که اولین بار توسط پرینس و اسمولنسکیدر سال 1993 مطرح شد اما با توجه به اینکه در آن زمان رویکرد بهینگیِ استاندارد بسیار مورد توجه قرار گرفته بود، کنار گذاشته شد. این نظریه مجدداً توسط مکارتیدر سال های 2002- 2000 مطرح شد(مکارتی،2010: 8). تفاوت اصلی این رویکرد با رویکرد بهینگیِ استاندارد در نحوۀ فعالیت بخش مولّد است. در چارچوب رویکرد توالیِ هماهنگ، بخش مولد، در هر ...

توالیِ هماهنگ مدلی از نظریۀ بهینگی است، که اولین بار توسط پرینس و اسمولنسکیدر سال 1993 مطرح شد اما با توجه به اینکه در آن زمان رویکرد بهینگیِ استاندارد بسیار مورد توجه قرار گرفته بود، کنار گذاشته شد. این نظریه مجدداً توسط مکارتیدر سال‌های 2002- 2000 مطرح شد(مکارتی،2010: 8). تفاوت اصلی این رویکرد با رویکرد بهینگیِ استاندارد در نحوۀ فعالیت بخش مولّد است. در چارچوب رویکرد توالیِ هماهنگ، بخش مولد، در هر ...

در این پایان نامه یک سیستم دو رده ای زنجیره تأمین «تأمین کننده- تولیدکننده» بررسی شده است. نرخ تولید در هر دو رده محدود است. همچنین فرض شده است که بین ارسال دسته از رده ی اول تا رسیدن آن به رده ی دوم تأخیر وجود دارد. همچنین این امکان در نظر گرفته شده است که اندازه ی دسته ی تولیدی تولید کننده (رده دوم) چند برابر اندازه دسته ی تولیدی تأمین کننده (رده اول) باشد و تولیدکننده بتواند در هر سیکل تولید...

امروزه بزرگترین چالش در زنجیره تامین ، مدیریت کردن بخش های وابسته ولی جدا ازهم زنجیره تامین ‏است. برای یک زنجیره تامین کارا ، انتظار می رود که اعضا و بخش های زنجیره جهت دستیابی به سود ‏کلی زنجیره در راستای یکدیگر عمل کنند. کنترل یکپارچه زنجیره تامین ، هماهنگی زنجیره تامین را ‏تضمین می کند اما این ممکن است خیلی به واقعیت نزدیک نباشد . از سوی دیگر در یک زنجیره غیر ‏یکپارچه ، اعضای زنجیره تصمیمات ...

حل مسئله تعیین توالی عملیات خودرو با در نظر گرفتن اختلالات تأمین پیش بینی نشده

پژوهش حاضر به منظور مطالعه رویکردهای موجود برنامه ریزی درسی محیط زیست در دوره های پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و آموزگاران مدارس ابتدایی تهران و ارائه الگوی مناسب برای آن انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) واز نظر هدف کاربردی بوده است.جامعه آمـــاری پژوهش شامل کلیه مربیان پیش دبستانی به تعداد (2069n=) نفر و آموزگاران ابتدایی شهر تهران به ...

خود مقدمتاً رویکرد رئالیسم انتقادی را رویکرد هماهنگ تری می یابد و متعاقباً می کوشد با ترکیب حکمت صدرایی با رئالیسم انتقادی و اتخاذ رویکرد معرفت طولی و هماهنگ و افزودن منابع معرفت وحی و شهود به منابع رئالیسم انتقادی، راهی به سوی علم دینی بیابد. کاری که خود وی هم اقرار دارد که هم چنان پروژه ای ناتمام است. وی با تأیید رویکرد جامعه شناختی درون گرایانه و پذیرش تأثیر جامعه در محتوای علم، در عین اصرار ...