در این تحقیق تاثیر دو روش تدریس پودمانی وکاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی شهرستان سنندج در سال تحصیلی 91-90 مورد بررسی قرار گرفته است . فرضیه های این تحقیق عبارت است از فرضیه اصلی : بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که با روش تدریس پودمانی و روش تدریس کاوشگری آموزش می بینند تفاوت وجود دارد .فرضیههای فرعی :1 - بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قوی که با روش تدریس پودمانی و...

تحقیقحاضربهبررسیمیزانرضایتدانشجویانازکیفیتتدریساساتیددانشگاهمازندرانپرداختهاست. این تحقیق توصیفیازنوعپیمایشیمیباشد. جامعهآماریاینتحقیقرادانشجویاندانشگاهمازندرانتشکیلمیدهند. برایانتخابنمونهدربخشکمیتحقیق،ازنمونه گیریتصادفیسهمیهایوحجمنمونهنیزبراساسجدولمورگان 382نفربرآوردگردید،کهپسازپخشدرنهایت 346 پرسشنامهموردتحلیلقرار گرفتند. براینمونه-گیریدربخشکیفی،ازنمونهگیریهدفمندازنوعمواردعادیبهرهگرفتهشد. جهتج...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تربیتی کاربردروش تدریس ایفای نقش دردرس تاریخ بردانش آموزان دختر پایه دوم راهنمایی شهرستان اسدآباد در سال تحصیلی 92-91 انجام گرفت. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. برای این منظور از بین254 دانش آموز دختر دوم راهنمایی 60 نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی ابزار از نظر صاحبنظران قاب...

هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی میزان تأثیر دو روش آموزش به شیو هی بازی و سنتی برانگیزه و پیشرفتتحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی شهر تهران بوده است، روش تحقیق، نیمه آزمایشی و از طرحپیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید، حجم نمونه متشکل از 60 نفر دانش آموز پسر سال سوم ابتداییاست که 30 نفرآن هاگروه آزمایش و 30 نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.ابت...

هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی میزان تأثیر دو روش آموزش به شیو هی بازی و سنتی برانگیزه و پیشرفتتحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی شهر تهران بوده است، روش تحقیق، نیمه آزمایشی و از طرحپیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید، حجم نمونه متشکل از 60 نفر دانش آموز پسر سال سوم ابتداییاست که 30 نفرآن هاگروه آزمایش و 30 نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.ابت...