سابقه و هدف: رابطه ابتلای به اختلال کمبود توجه-بیش فعالی با برخی متغیرهای خانوادگی مرتبط شناخته شده است. این در حالی است که وجود همبستگی بین خصوصیات خانوادگی و نمرات خام پرسشنامه کانرز در جمعیت عمومی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. باتوجه به این که نمره بیشتر پرسشنامه کانرز به معنی احتمال بیشتر ابتلا به اختلال بیش فعالی-کاهش توجه می باشد، کشف چنین رابطه ای به معنی لزوم غربالگری این اختلال در...

چکیده زمینه و هدف: اختلال کمبود توجه و بیش فعالی شایع ترین و شناخته شده ترین اختلال روان پزشکی در بین کودکان و نوجوانان می باشد. نظر به اهمیت این اختلال در کودکان و عوارض ناشی از آن، مطالعه ی حاضر با هدف تعیین شیوع اختلال بیش فعالی و کمبود توجه در دانش آموزان ابتدایی شهر زنجان در سال تحصیلی 84 ـ 1383 انجام شد. روش بررسی: این مطالعه ی مقطعی بر روی 428 دانش آموز ابتدایی که به روش خوشه ای تصادفی ا...

این مطالعه با هدف بررسی اکتشافی عوامل زیربنایی و نیز تهیه هنجار رشدی درجه بندی کانرز- فرم معلم در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. نمونه این پژوهش شامل 599 دانش آموز پسر و دختر مقطع ابتدایی بود که به صورت تصادفی و خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و معلمان آن ها را ارزیابی کردند. تحلیل عاملی گویه ها به شیوه مؤلّفه های اصلی با چرخش اکوماکس انجام شد. نتیجه حاصله 5 عامل بیش فعالی- تکانشگری، مشکل س...

چکیدهمقدمه:�این پژوهش با هدف بـررسی  اثر داروی فلوکستین بر اختلال بیش فعالی- کم توجهی (adhd ) در کودکان و نوجوانان انجام شده است.روش :�به روش کارآزمایی بالینی باز و با نمونه گیری در دسترس، 22 کودک و نوجوان 16-6 ساله کـه در شش ماهه ی دوم سال 1379 به یک درمانگاه روانپزشکی کودک و نوجوان مراجعه کرده و برپایه ی معاینه ی روانپزشک کودک و مصاحبه ی تشخیصی کودکان و نوجوانان (dica) با معیارهای چهارمین تجد...

پیش زمینه و هدف: اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی به عنوان شایع ترین اختلال عصبی رفتاری دوره کودکی شناخته شده است که عدم توجه و تشخیص آن می تواند آثار زیانباری را برای فرد و خانواده به همراه داشته باشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی (adhd) کودکان با نارسی هنگام تولد، صورت گرفته است. مواد و روش کار: در این مطالعه مقطعی، 550 کودک 12-7 سال مراجعه کننده به مرکز بهداشتی ر...

چکیدههدف: این پژوهش به منظور بررسی کارآیی روش درمانی عصبی – روانی دلاکاتو در درمان کودکان پسر بیش فعال 12-7  سال انجام شده است.روش: 60 نفر از 120 پسر مراجعه کننده به مطب روانپزشکان و درمانگاه کودکان بیمارستان روزبه، که بر پایه ملاکهای تشخیصی dsm-iv و مقیاس والدین و معلم کانرز مبتلا به adhd بودند، به صورت تصادفی انتخاب شدند. در مرحله پیش از درمان مقیاس والدین و معلم کانرز برای کل کودکان اجرا شد....

هدف پژوهش حاضر مقایسه تحول کنش‎های اجرایی در کودکان بهنجار و فزون‎کنش بود. 420 کودک (210 نفر بهنجار، 210 نفر فزون‎کنش) 5 تا 12 ساله مراکز پیش‎دبستانی و دبستان‌های شهر اصفهان به روش نمونه‌برداری چندمرحله‎ای انتخاب شدند و به پرسشنامه کانرز والدین (کانرز، 1997) و خرده آزمون برج نپسی (کورکمن،کرک و کمپ، 1998) پاسخ دادند. نتایج تحلیل واریانس دو راهه نشان دادند بین میانگین نمره‎های کنش‎های اجرایی کودک...

سابقه و هدف: رابطه ابتلای به اختلال کمبود توجه-بیش فعالی با برخی متغیرهای خانوادگی مرتبط شناخته شده است. این در حالی است که وجود همبستگی بین خصوصیات خانوادگی و نمرات خام پرسشنامه کانرز در جمعیت عمومی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. باتوجه به این که نمره بیشتر پرسشنامه کانرز به معنی احتمال بیشتر ابتلا به اختلال بیش فعالی-کاهش توجه می باشد، کشف چنین رابطه ای به معنی لزوم غربالگری این اختلال در کود...

پژوهش حاضر به تعیین ویژگی‎های روان‎سنجی فرم معلم مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی در نمونه‎ای از کودکان 4 تا 6 سالة شهر اهواز پرداخت. برای این منظور، از بین مهدکودک های مناطق چهارگانه اهواز، 158 کودک به روش نمونه برداری تصادفی چندمرحله‎ای انتخاب شدند. معلمان آنها فرم معلم مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی (اسپنس و دیگران، 2001) را به همراه مقیاس درجه بندی کانرز (فرم معلم؛ کانرز، 1999) تکمیل کردند....

پژوهش حاضر به تعیین ویژگی‎های روان‎سنجی فرم معلم مقیاس اضطراب کودکان پیش‌دبستانی در نمونه‎ای از کودکان 4 تا 6 سالة شهر اهواز پرداخت. برای این منظور، از بین مهدکودک‌های مناطق چهارگانه اهواز، 158 کودک به روش نمونه‌برداری تصادفی چندمرحله‎ای انتخاب شدند. معلمان آنها فرم معلم مقیاس اضطراب کودکان پیش‌دبستانی (اسپنس و دیگران، 2001) را به همراه مقیاس درجه‌بندی کانرز (فرم معلم؛ کانرز، 1999) تکمیل کردند....