برای دست یابی به کشاورزی پایدار و مناسب، باید بین عامل­های اقتصادی، اجتماعی، زیستی و فردی، غیر فردی و معنوی تعادل برقرار شود. این پژوهش با هدف تفکیک سطح دانش­کشاورزان گندم­کار استان تهران درزمینه کشاورزی پایدار، براساس متغیرهای اقتصادی اجتماعی بود. حجم جامعه آماری8532 گندم­کار استان تهران بودند که براساس فرمول کوکران، حجم نمونه 130 تن تعیین شد و اطلاعات لازم از آنها گردآوری شد. این تحقیق علی-قی...

هدف این تحقیق بررسی توسعه روش های کشت پایدار گندم توسط مهندسان ناظر گندم می باشد. در این مطالعه داده ها توسط پرسشنامه جمع آوری شد. جامعه آماری این تحقیق شامل 128 نفر از مهندسان ناظر طرح محوری گندم در شهرستان کرمانشاه بود. روایی پرسشنامه توسط جمعی از کارشناسان در این زمینه مانند متخصصان جهاد کشاورزی و کارشناسان ناظر گندم تایید گردید و پایایی آن از طریق آزمون مقدماتی انجام شد که ضریب آلفای کرونبا...

این پژوهش با هدف بررسی نقش دانش و مهارت بر عملکرد اقتصادی گندمکاران شهرستان اقلید انجام گرفت. اطلاعات مورد نیاز بر اساس یک نمونه 111 تایی به روش نمونه گیری تصادفی ساده از طریق پرسشنامه و مصاحبه با گندمکاران شهرستان اقلید جمع آوری گردید. میزان اعتبار پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ 784/0=a بدست آمد و میزان روایی پرسشنامه نیز از نظر کارشناسان و متخصصین مربوط مورد تأیید قرار گرفت. داده ها بر ا...

در استان قزوین هر ساله بدلیل عدم وجود یک تقویم زراعی و ماشینی صحیح جهت سمپاشی مزارع گندم ، زارعین متحمل هزینه های قابل توجهی می شوند. هدف از اجرای این تحقیق عبارت است از:-1 جمع آوری اطلاعات مورد نیاز در خصوص عوامل محدود کننده جهت سمپاشی-2 تعیین محدوده مجاز عوامل محدود کننده جهت سمپاشی-3 معرفی و تعیین محدوده زمانی جهت مبارزه با آفات، بیماریها و علفهای هرز کلیدی مزارع گندمجهت سمپاشی هوایی و زمینی...

از عناصر مهم نظام تعلیم و تربیت در کنار سایر عوامل نظام آموزشی، رویکردها، الگوها و روش های تدریس است. تدریس فعالیتی است که در کانون و نقطه تلافی همه عناصر آموزشی قرار دارد و مهمترین عملکرد معلم در کلاس درس محسوب می باشد که زمینه را برای یادگیری فراهم می سازد. تدریس فرایند تسهیل کننده یادگیری است. از آنجا که با هر روشی نمی توان هر موضوعی را تدریس کرد، بنابراین برای تدریس موضوعات گوناگون روش های ...

از عناصر مهم نظام تعلیم و تربیت در کنار سایر عوامل نظام آموزشی، رویکردها، الگوها و روش های تدریس است. تدریس فعالیتی است که در کانون و نقطه تلافی همه عناصر آموزشی قرار دارد و مهمترین عملکرد معلم در کلاس درس محسوب می باشد که زمینه را برای یادگیری فراهم می سازد. تدریس فرایند تسهیل کننده یادگیری است. از آنجا که با هر روشی نمی توان هر موضوعی را تدریس کرد، بنابراین برای تدریس موضوعات گوناگون روش های ...

بررسی و مقایسه اثر ادوات مختلف شخم در میزان حفظ ذخیره رطوبت در سیستم آیش گندم دیم و همچنین عملکرد محصول، کاربرد ادوات مختلف شخم شامل: دیسک ، گاوآن قلمی، گاوآهن برگردان، پنجه غازی - علف کش و شاهد (بدون شخم) در یک طرح بلوکهای کامل تصادفی با چهار تکرار در مناطق دیمکاری شمال خراسان (بجنورد) مورد مطالعه قرار گرفت ، آزمایش در کرتهایی به ابعاد 10 × 40 متر انجام گرفت ، زمین مورد تحقیق در سال قبل زیر کش...