بررسی تأثیر برنامه های خانه های اسباب بازی بر خلاقیت کودکان 7-3 سال تهران چکیده : عنوان: پژوهش حاضر، بررسی تأثیر برنامه های خانه های اسباب بازی بر خلاقیت کودکان 7-3 سال را در سال تحصیلی 1391-1390 مورد بررسی قرار می دهد. هدف اصلی تحقیق، بررسی رشد خلاقیت در چهارمولفه (اصالت، انعطاف پذیری،سیالی و بسط) بود. روش شناسی: شرکت کنندگان در تحقیق، 25 کودک (3 تا 7 ساله)که از برنامه های خانه های اسباب با...

مقدمه و هدف پژوهش: هدف از تأسیس خان ههای اسبا ببازی آموزش مهارت های مختلف فردی واجتماعی به کودکان از طریق بازی و اسباب بازی می باشد، بنابراین ارزیابی اثر بخشی این مراکز اهمیت قابلملاحظه ای پیدا م یکند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر عملکرد خان ههای اسبا ببازی بر میزان رشدمهارت های اجتماعی کودکان در مناطق ٢٢ گانه شهرداری تهران انجام پذیرفت.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی (گروه تجربی کنترل)...

پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی برنامه های خانه های اسباب بازی شهرداری تهران بر رشد اجتماعی کودکان و ارتقای آگاهی والدین بهره مند از این خدمات در سال تحصیلی 1389-1388 را مورد بررسی قرار می دهد. شرکت کنندگان در تحقیق 50 کودک (3 تا 7 ساله) و 50 والد که از خدمات خانه های اسباب بازی بهره مند و بصورت تصادفی ساده انتخاب شده بودند را شامل شد. ابزار مورد استفاده برای گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل آزمون ر...

مقدمه و هدف پژوهش: هدف از تأسیس خان ههای اسبا ببازی آموزش مهارت های مختلف فردی واجتماعی به کودکان از طریق بازی و اسباب بازی می باشد، بنابراین ارزیابی اثر بخشی این مراکز اهمیت قابلملاحظه ای پیدا م یکند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر عملکرد خان ههای اسبا ببازی بر میزان رشدمهارت های اجتماعی کودکان در مناطق ٢٢ گانه شهرداری تهران انجام پذیرفت.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی (گروه تجربی کنترل)...

در سال های اخیر آموزش مهارت های زندگی به دلیل نقش واهمیت آن در تقویت رفتار های سازگارانه و مثبت و آماده کردن افراد برای مواجهه اثر گذار با چالش های زندگی از طرف نظام های آموزشی رسمی مورد توجه قرار گرفته است .از طرفی پژوهش ها نشان می دهد کودکان به ویژه کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری به دلیل کمبود مهارت های حل مسئله اجتماعی با مشکلاتی مواجه هستند . در این تحقیق مطالعه تاثیر مهارت زندگی خودآگاهی ...

هدف پژوهش حاضر، بررسی خصیصه های بازی کودکان درخودمانده از طریق کاوش روایت های مادران و تجربه های روزمره ایشان در بازی با کودکان بود. در رویکرد کیفی این پژوهش با اتخاذ پژوهش روایی، یازده مادر دارای کودک درخودمانده مورد مصاحبه روایی قرار گرفته اند و در بررسی پیمایشی آن، ویژگی های خانوادگی، فردی و رشدی کودکان نمونه توسط پرسشنامه جمعیت شناختی، مقیاس ارتباط اجتماعی (scq) و مقیاس رفتار بازی کودکان پی...

به کارگیری اسباب بازی، مانند وسایل دیگر ممکن است خساراتی به بار آورد. به دلیل اینکه در بیشتر موارد کودکان در معرض صدمات ناشی از به کارگیری این وسایل قرار دارند، باید از این قشر ضعیف حمایت های ویژه ای به عمل آید. با توجه به اینکه از یک سو، بسیاری از اسباب بازی ها در کشورمان وارداتی اند و از سوی دیگر، اغلب زنجیره ای از اشخاص حقیقی و حقوقی در فرایند تولید، عرضه، خرده فروشی و به کارگیری اسباب بازی ...

فرهنگ هر ملت، همچون سند هویتی آن ملت به شمار می رود. فرهنگ، امری اکتسابی است و فرهنگ آموزی به ویژه در دوران کودکی صورت می گیرد. در ابتدا نوزاد انسان، بی فرهنگ پای به این جهان می گذارد و به مرور زمان، در اثر آموزش های محیط اطراف خود به درکی جامع از جهان پیرامونش دست پیدا می کند. بازی، شادترین و سازنده ترین فعالیتی است که کودکان در طول دوران کودکی شان انجام می دهند. اسباب بازی هایی که کودکان با...

هدف از تحقیق حاضر بررسی اسلوب های تصویرسازی در اسباب بازی های کودکان3 تا 6 سال در ایران است و با توجه با اینکه تاکنون تحقیق جدی بر روی جایگاه و اهمیت اسلوب های تصویرسازی در اسباب بازی های کودکان صورت نگرفته است، این پژوهش انجام شد. مسأله تحقیق حاضر بررسی جایگاه تصویرسازی در اسباب بازی های کودکان است و اینکه چه عواملی برای بهبود کیفی تصویر سازی های اسباب بازی کودکان در ایران باید در نظر گرفته شو...

اسباب بازی محصولی فرهنگی و ظرفی برای انتقال فرهنگ است. این انتقال همیشه سودند نیست و تهاجم فرهنگی، شکلِ زیانبخش این انتقال است. تهاجم فرهنگی می تواند فرهنگ جامعه را از حرکتش به سمت فرهنگ آرمانی منحرف سازد. از این رو مقابله با تهاجم فرهنگی به وسیله ی اسباب بازی، جز با شناخت فرهنگ آرمانی امکان پذیر نیست. در رساله حاضر ضمن اشاره به تعریف فرهنگ آرمانی بر مبنای اندیشه ی اسلامی، رویکرد طراحی احساسگرا ...