فضای مجازی چنان سیطره ای در قرن حاضر پیدا کرده است که امروزه در کشور ما اکثر مردم استفاده کنندگان محتوای مجازی محسوب می شوند. تولید محتوا برای فضای مجازی مسأله مهمی است که موضوع این تحقیق نیز می باشد. راهبرد تولید محتوا برای هر سازمان و برای هر رسانه ای متفاوت است. در این تحقیق هدف، تدوین راهبرد تولید محتوا در فضای مجازی با تأکید بر سازمان صدا وسیمای جمهوری اسلامی ایران است. این تحقیق با روش ...

زبان شناسی شناختی، یکی از رویکرد های نوین زبان شناسی است که مطالعات گوناگون بر قابلیت آن برای بهبود روند آموزش و فراگیری زبان تأکید نموده اند، ولی تاکنون، تلاش تأثیر گذاری برای استفاده از این رویکرد در حوزه هایی مانند تدوین محتوای آموزشی صورت نگرفته است. از آنجا که فراگیری حروف اضافه، یکی از حوزه های دشوار آموزش و یادگیری زبان تلقی می شود، پژوهش حاضر سعی دارد به کمک رویکرد معنی شناسی واژگانی شن...

This article has no abstract.

از زمانی که مسلمانان برای صیانت از سنت نبوی (ص) به ضرورت تدوین حدیث پی بردند ، کتابها و مجموعه های بسیاری در حدیث فراهم آمد. در جملگی این کتابها احادیث به یک سبک تدوین نشده ؛ بلکه روش دسته بندی و تدوین احادیث در این کتابها به تناسب هدف، ذوق و سلیقه مؤلف ، و یا زیر تأثیر زمانه و ابزارها و وسایل علمی موجود بکلی با یکدیگر فرق دارد. نگارنده در این مقاله می کوشد تا به اجمال معروفترین روشهای تدوین حد...

به آنچه در فرایند یاددهی- یادگیری از سوی یادگیرنده دریافت می شود برنامه تجربه شده گفته شده است. برنامه درسی تجربه شده دارای 5 سطح است که عبارتند از: برنامه درسی نهفته، برنامه درسی مورد انتظار، برنامه درسی تعاملی، برنامه درسی دریافت شده و برنامه درسی نهادینه شده تحقیق حاضر عوامل موثر بر سطوح مختلف برنامه درسی تجربه شده ار در مورد درس اندیشه اسلامی دروه کارشاسی مورد بررسی قرار داده است. به این من...

چکیده ندارد.

چکیده هدف: ارایه الگوی نظام یکپارچه مدیریت محتوا در کتابخانه‎های دیجیتال دانشگاه‏ آزاد اسلامی روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع ترکیبی می‎باشد که برای گردآوری مؤلفه‎های مدیریت محتوا از روش اسنادی و جهت انجام بخش کیفی در طراحی مؤلفه‏ها از روش دلفی طی سه دوره توسط 12 نفر از صاحب‌نظران و برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‏ پژوهشگر ساخته استفاده‎‌شد. جامعه آماری شامل 150 نفر کارکنان بخش انفورم...

هدف این پژوهش، بررسی میزان به کارگیری اصول مربوط به محتوا در درس تفکّر و پژوهش پایه ششم به صورت کمّی و کیفی بوده است. نوع پژوهش کاربردی و روش آن از نوع پیمایش و تحلیل محتواست. اطلاعات به صورت کمّی و کیفی (ترکیبی) جمع آوری شد. جامعه آماری بخش کمّی، شامل، مدرسان، مؤلفان، کارشناسان، معلمّان و دانش­آموزان در دو استان اصفهان و چهارمحال و بختیاری بوده است. برای انتخاب نمونه، چون جامعه آماری مدرسان و مؤلفا...