نتایج جستجو برای: تدریس استاد

تعداد نتایج: 10855  

ژورنال: :hormozgan medical journal 0
شهین رئوفی sh raoufi علی شیخیان a seikhian immunology department medical school. lorestan university of medical sciences. khorramabad, iranگروه ایمونولوژی – دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی لرستان خرم آباد – ایران فرزاد ابراهیم زاده f ebrahimzade محمدجواد طراحی m.j tarahi پروانه احمدی p ahmadi

مقدمه: کیفیت تدریس نظری اساتید از عوامل مهم در ارزشیابی عملکرد آکادمیک آنهاست و بررسی آن با استفاده از پرسش نامه مناسب از اهمیت ویژه ای برخوردار است. لذا بر آن شدیم که با نظرسنجی از کلیه ذینفعان ارزشیابی در دانشگاه علوم پزشکی لرستان و با عنایت به اصول دانش پژوهی گلاسیک بهترین گزینه ها برای تدوین فرم جدید ارزشیابی تعیین کنیم. روش کار: این مطالعه از نوع توصیفی - مقطعی بوده و جامعه مورد مطالعه را ...

متن کامل
ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
فریبا عسگری fariba asgari m.sc. in nursing, intstructor of nursing dept., shahid beheshti school of nursing and midwifery, guilan university of medical sciences, rasht, iranکارشناسی ارشد پرستاری ، مربی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری ومامایی شهیدبهشتی ، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران هاجر محجوب مؤدب hajar mahjoob moadab m.sc. in nursing, intstructor of nursing dept., astara azad university, astara, iranکارشناسی ارشد پرستاری ، مربی گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا،آستارا، ایران

زمینه و هدف : تدریس اثربخش، مجموعه رفتارهای معلم است که باعث دستیابی به اهداف آموزشی و یادگیری بهتر فراگیر می­شود. هدف از انجام این پژوهش تعیین شاخص­های تدریس اثربخش با استفاده از نظرات اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان می­باشد. روش­کار : در این مطالعه توصیفی– مقطعی، 90 مدرس که به طریق سرشماری و 200 دانشجو که به­صورت تصادفی انتخاب شدند، نمونه پژوهش را تشکیل دادند. ابزار گردآوری داده­ه...

متن کامل
ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
طاهره توفیقیان tofoghiyan t nursing department, nursing & midwifery faculty, sabzevar university of medical sciences, near the road police, sabzevar, iranسبزوار، جنب پلیس راه، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، دانشکده پرستاری و مامایی، گروه پرستاری حدیثه منادی monadi h nursing department, nursing & midwifery faculty, sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranگروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران سمیه نصراللهی nasrollahi s sabzevar university of medical sciences research center, sabzevar, iranمرکز مطالعات دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران محمدحسن رخشانی rakhshani mh statistics department, health faculty, sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranگروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران

اهداف: برای تعیین شاخص های تدریس اثربخش می توان از مدیران، همکاران، خودارزیابی اساتید و دانشجویان نظرخواهی نمود. هدف از تحقیق حاضر، اولویت بندی و مقایسه شاخص های تدریس اثربخش از دیدگاه اساتید و دانشجویان بود. ابزار و روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، 60 نفر از اعضای هیات علمی به روش سرشماری و 385 نفر از دانشجویان دانشکده های پرستاری، مامایی، بهداشت، پیراپزشکی و پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوا...

متن کامل
ژورنال: :hormozgan medical journal 0
محمدحسین رازقی نژاد m.h razeghinejad حمید بخشی h bakhshi education development center of medical sicences. rafsanjan university of medical sciences. rafsanjan, iranمرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان رفسنجان – ایران ناصر مشایخی n mashayekhi

مقدمه: سبک های یادگیری و تدریس، رفتارها یا اعمالی هستند که فراگیران و اساتید در تبادل جریان یادگیری نمایش می دهند. شناخت سبکهای تدریس و ویژگیهای فردی اساتید می توانند در الگوی آموزشی اساتید و بر موفقیت تحصیلی فراگیران آنها تاثیر گذارد. لذا این بررسی با هدف تعیین انواع سبکهای تدریس اساتید دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1386طراحی واجرا گردیده است. روش کار: این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی تعداد ...

متن کامل
ژورنال: :توسعه آموزش در علوم پزشکی 0
احمد وهابی ahmad vahabi sanandaj, pasdaran street, forward of shadi hotel, kurdistan university of medical sciences, school of health, department of public healthسنندج- بلوار پاسداران، روبروی هتل شادی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، دانشکده بهداشت، گروه بهداشت عمومی

زمینه و هدف: استاد مهم ترین و اساسی ترین عامل موفقیت در تحقق اهداف آموزشی در هر موسسه دانشگاهی می باشد. آگاهی از نظرات دانشجویان در مورد ویژگی های یک استاد خوب دانشگاهی به ما کمک می کند تا در تنظیم فعالیت های تدریس و ارزیابی آموزشی با آگاهی تصمیم بگیریم. مطالعه ی حاضر با هدف تعیین ویژگی های یک استاد خوب دانشگاهی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه جامع علمی کاربردی سنندج انجام گردید. روش بررسی: پژوهش ح...

متن کامل
ژورنال: :مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران 0
حسن صیامیان hasan siamian آزیتا بالاغفاری azita bala ghafari کبری علیگلبندی kobra aligolbandi سیده فرشته رضانژاد seyyede fereshteh seyyede fereshteh reza nezhad مریم شریفی نیک maryam sharifi nick افسانه شهرابی afsane shahrabi زینب قاضی زاده

سابقه و هدف: مهم ترین عامل مؤثر در تعلیم و تربیت دانشجویان و تحقق اهداف آموزشی، اساتید هستند. شناخت ویژگی های استاد خوب موجب ارتقاء کیفیت آموزش خواهد شد لذا مراکز آموزش عالی جهت تعیین ویژگی های استاد خوب از روش های گوناگونی استفاده می کنند. یکی از این روش ها که امروزه کاربرد زیادی دارد جویا شدن نظر دانشجویان است. در این راستا مطالعه حاضر به بررسی دیدگاه دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم ...

متن کامل
ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
رقیه بهشتی راد beheshti rad r. educational sciences department, literature & human sciences faculty, orumiye university, orumiye, iranهمدان، خیابان شهید فهمیده، دانشگاه بوعلی سینا همدان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی حسن قلاوندی ghalavandi h. علیرضا قلعه ای ghale’ei a.r.

اهداف: هدف ارزشیابی اساتید توسط دانشجو سنجش اثربخشی تدریس و ارتقای کیفیت آموزش است . این مطالعه با هدف ارزشیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد. روش ها: این پژوهش توصیفی پیمایشی در همه 382 دانشجوی مقطع کارشناسی رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 92-1391 انجام شد و 73 دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داد...

متن کامل
ژورنال: :مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 0
شهنام صدیق معروفی sh sadigh maroufi , department of medical education, school of medicine, iran university of medical sciences (iums), tehran - iran، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران آیین محمدی a َmohammadi , department of medical education, school of medicine, iran university of medical sciences (iums), tehran - iranدانشکده مجازی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران مسعود موسوی m mousavi , social determinants of health research center, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd - iranمرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی، یزد، ایران مهدی رعدآبادی m raadabadi research center for health services management, institute for futures studies in health, kerman university of medical sciences, kerman - iranمرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهش در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

سابقه و اهداف: لازمه ایجاد موفقیت در تحقق اهداف آموزشی هر کشوری وابسته به ارکانی چون استاد، دانشجو و محیط آموزشی است. لذا شناسایی عوامل تأثیرگذار بر شیوه های تدریس یک استاد و پرداختن به آن ها از دیدگاه دانشجویان دارای اولویت ویژه است. مطالعه حاضر با هدف تعیین مهم ترین مؤلفه های مؤثر بر اثربخشی تدریس یک استاد از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد انجام گرفت. روش بررسی: مطالعه تحلیلی حاضر در سال 1392...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
رقیه گشمرد roqayeh gashmard (*)instuctor, department of nursing, school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciences, boushehr, iranرقیه گشمرد: کارشناس ارشد پرستاری، مربی آموزشی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی،دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران. نیلوفر معتمد niloofar moatamed assistant professor,department of community –oriented medicine,school of medicine, boushehr university of medical sciences, boushehr,iran.دکتر نیلوفر معتمد (استادیار)، دکترای پزشکی اجتماعی، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران حکیمه واحدپرست hakimeh vahedparast instuctor,department of nursing,school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciences, boushehr ,iran.حکیمه واحدپرست (مربی)، کارشناسی ارشد پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی،دانشگاه علوم پزشکی

مقدمه: اساتید ازجمله ارکان اساسی نظام آموزش بوده که باعث پروراندن نیروهای کارآمد در جامعه می شوند. هدف از انجام این پژوهش بررسی دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در مورد ویژگی های یک استاد خوب و مقایسه نظرات آنها با هم می باشد. روش ها: تحقیق حاضر یک مطالعه توصیفی تحلیلی مقطعی بود. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیأت علمی تمام وقت دانشگاه (100 نفر) و کلیه دانشجویان در حال تحصیل در ...

متن کامل
ژورنال: :پیاورد سلامت 0
حسین درگاهی h dargahi associate professor, health care management department, school of allied medical sciences, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران پژمان حموزاده p hamouzadeh master of sciences in health care management health management and economics department, school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iranکارشناس ارشد گروه علوم مدیریت و اقتصاد بهداشت دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهران جمیل صادقی فر j sadeghifar master of sciences in health care management health management and economics department, school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iranکارشناس ارشد گروه علوم مدیریت و اقتصاد بهداشت دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهران مهدی رعد آبادی m raadabadi bachelor of sciences, health care management department, school of allied medical sciences, tehran university of medical sciences, tehran , iranکارشناس گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران محمد روشنی m roshani bachelor of sciences, health care management department, school of allied medical sciences, tehran university of medical sciences, tehran , iranکارشناس گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران محمد سلیمی m salimi bachelor of sciences, health care management department, school of allied medical sciences, tehran university of medical sciences, tehran , iranکارشناس گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران پری ناز سلطان زاده

زمینه و هدف: شناسایی معیارهای یک استاد توانمند و تلاش در جهت تقویت و بکارگیری آن ها در امر تدریس توسط استادان ، موجب افزایش ارتقاء فرآیند یادگیری خواهد شد. یکی از مهمترین روش های تعیین معیار های یک استاد توانمند، نظرخواهی از دانشجویان است. این پژوهش با هدف ارزیابی معیار های مزبور از دیدگاه دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1389 به انجام رسید.

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید