این تحقیق به بررسی تاثیر اضطراب خواندن بر توانایی خواندن, استراتژیهایی خواندن و جنسیت زبان اموزان پرداخته است. در این رابطه برای جمع اوری اطلاعات دو پرسشنامه flras ,maq و ازمون خواندنtoefl در میان شصت زبان اموز(سی زن و سی مرد) از دو مقطع مختلف پیش از متوسط پیشرفته که در یک موسسه زبان خصوصی تحصیل می کردند توزیع گردید. هدف یافتن میزان همبستگی بین متغیرهای : اضطراب خواندن, توانایی خواندن ,استراتژی...

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین 8 هوش چندگانه و اضطراب یادگیری زبان در بین دانش آموزان دختر و پسر ایرانی است. علاوه بر این، این تحقیق میکوشد مشخص کند کدام یک از انواع هوش ها بهترین پیش بینی کننده اضطراب یادگیری زبان است. به این منظور، 1176 دانش آموز دبیرستانی (679 دختر و497 پسر) از 7 مدرسه ناحیه 1 شهرستان ساری توسط نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. هوش چندگانه آنها بوسیله پرسشنامه هوش چندگا...

پژوهش حاضر رابطه ی بین باورهای انگیزشی زبان آموزان انگلیسی و استفاده از راهبردهای یادگیری را بررسی می کند. سه جز انگیزه (جز انتظار، ارزش و عاطفه) در رابطه با راهبردهای شناختی، فراشناختی و مدیریت تلاش بررسی شدند. دویست و پنجاه و هفت زبان آموز انگلیسی از سطوح مختلف توانش زبانی پرسشنامه ی فارسی ر اهبردهای انگیزشی برای یادگیری را پاسخ گفتند. بررسی تاثیر سطح زبانی بر باورهای انگیزشی بیانگر تاثیر معن...

درک فارسی‌آموزان غیرایرانی از مسائل اجتماعی-‌فرهنگی ایران، تفاوت‌های ‌فرهنگی میان زبان‌آموزان و مدرسان در مراکز آموزش زبان فارسی و همچنین، مسائل عاطفی و نوع نگرش این زبان‌آموزان نسبت به مدرسان، می‌توانند تأثیرات متفاوتی بر میزان اضطراب آنها در زمان یادگیری زبان فارسی داشته باشند. در همین راستا، پژوهش حاضر، علاوه بر بررسی رابطه­ی میان سه مقوله‌ی «اضطراب یادگیری»، «نگرش» فارسی‌آموزان نسبت به ویژگ...

در سال های اخیر، پژوهش بر روی عوامل غیرزبانی که در یادگیری زبان خارجی موثر بوده اند، افزایش جشمگیری داشته است. یکی از زمینه های تحقیقاتی فراتر از حوزه زبان، در یادگیری زبان انگلیسی، روانشناسی زبان است در نتیجه مطالعه ی عوامل عاطفی موثر بر آن به خصوص انگیزه و اضطراب بطور قابل توجهی علاقه ی محققان را بخود جلب نموده است. لذا تحقیق حاضر ابتدا با هدف بررسی رابطه ی بین اضطراب زبان خارجی با انگیزه یا...

اضطراب زبانی، اساساً به دلیل ترس از برقراری ارتباط، اضطراب امتحانی و ترس از ارزیابی منفی است . پدیده ای که عموماً به وسیله ی فراگیران زبان خارجی تجربه شده است . دربین افراد مختلف، این نوع اضطراب عملکرد فراگیران درداخل کلاس، نگرش آن ها نسبت به زبان مقصد و موفقیت زبانی آن ها را تحت تاثیر قرا می دهد و روند یادگیری زبان را دچار مشکل می کند . با استفاده از 115 فراگیر که کلاس های زبان فرانسه را دنبال م...

این تحقیق به بررسی تعامل احتمالی بین متغیرهای عاطفی و شناختی ازجمله ترجیح سبکهای یادگیری، اضطراب، خودکفایی و پیشینه زبانی یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی می پردازد. اینکار کوششی است در جهت یافتن تفاوت معنادار بین زبان آموزان دو زبانه و یک زبانه درزمینه ترجیح سبکهای یادگیری، اضطراب و خودکفایی. برای نیل به این هدف تعداد 180زبان آموز بزرگسال سطح پیشرفته که در حال آموختن انگلیسی در ک...

نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد نمایش به طور قابل ملاحظه¬ای در کاهش اضطراب، و افزایش اعتمادبه¬نفس و انگیزه-ی گروه آزمایش برای صحبت کردن به زبان فارسی موفق بوده است. مشاهدات و پس¬آزمون نشان دادند گفتار آنها نیز، روان¬تر از پیش شده بود. شواهدی از تأثیر بحث گروهی بر کاهش اضطراب، و افزایش اعتمادبه¬نفس و انگیزه¬ برای صحبت¬کردن به زبان فارسی در گروه کنترل بدست آمد ولی، بسیار ناچیز بود. شرکت...

این مطالعه "نقش توانایی حل مسئله و اضطراب یادگیری زبان در عملکرد کارمحور زبان آموزان دوزبانه و سه زبانه" را بررسی می کند. این تحقیق در سه دانشگاه ارومیه، تبریز و علامه طباطبایی در ایران انجام یافته است. در مجموع 60 دانشجوی مذکر و مونث زبان خارجی در این تحقیق شرکت نمودند. تعداد شرکت کنندگان دوزبانه 28 و سه زبانه 32 می باشد. در ابتدا زبان آموزان به پرسشنامه "دوزبانگی" پاسخ دادند. سپس چهار پرسشنام...