le présent article propose, dans le cadre de l’autoformation des enseignants des universités,  de se servir  du questionnaire. l’évaluation faisant partie intégrale de toute formation, nous essayerons de présenter les apports du questionnaire à cet effet et son rôle dans la planification du cours. en effet, il s’agit de l’usage d’un même questionnaire à deux reprises dans le même cours, à la pr...

Les systèmes mixtes mêlant la formation présentielle sur campus et l'enseignement à distance, semblent se généraliser comme une conséquence de l'ouverture des universités présentielles à la formation à distance. Dans ce contexte, nous avons mis en place et expérimenté une plateforme AVUNET (Algerian Virtual University) de formation ou d'autoformation flexible et à distance aux Technologies de l...

Les enseignants jouent un rôle central dans le perfectionnement des compétences des résidents en donnant de la rétroaction à l’appui de l’apprentissage. Le présent article propose un bref outil, accessible en anglais dans CFPlus*, qui sert à revoir la rétroaction formative exprimée aux apprenants par les enseignants. Cet outil suscite la réflexion des enseignants au sujet de la qualité de la ré...

Dans un contexte marqué par une rupture entre la culture numérique des jeunes et la culture universitaire, les pédagogies basées sur l'usage de Serious Games (SG) se sont largement développés. Ils sont en effet susceptibles de solliciter la motivation des étudiants et de leur permettre de développer des connaissances dans le cadre de situations d'apprentissage complexes. Plusieurs grandes école...

We present a framework and its implementation relying on Natural Language Processing methods, which aims at the identification of exercise item candidates from corpora. The hybrid system combining heuristics and machine learning methods includes a number of relevant selection criteria. We focus on two fundamental aspects: linguistic complexity and the dependence of the extracted sentences on th...

La pandémie liée au coronavirus SARS-CoV-2 a entraîné une multitude de mesures visant à contrer sa propagation. Parmi elles, la fermeture des établissements scolaires et le passage non-planifié l’enseignement distance. Le présent texte porte son attention sur l’expression dynamique d’enseignement-apprentissage-évaluation (mai-juin 2020) en mathématique auprès 311 enseignants primaire secondaire...

Cet article rend compte d’une étude de cas en vidéoformation des enseignants. Considérant le fait que l’exemplification vidéo est une pratique en plein essor bien qu’il y ait peu de consensus dans la littérature concernant sa scénarisation pédagogique, il paraît pertinent de s’intéresser à l’activité déployée par les enseignants dans les dispositifs afin d’en identifier les caractéristiques pro...

Le dispositif Twictée fait collaborer des classes distantes : leurs élèves échangent dictées et corrections par le réseau Twitter. texte de ces est conçu les séances préparées enseignants sur une plateforme en ligne entre enseignants. Dans quelle mesure ce préparation aide-t-il à faire la dictée un moment d’apprentissage l’orthographe ? Permet-il réflexion commune situations d’enseignement lang...

Évaluer les apprentissages, tant pour mieux soutenir que y reconnaitre acquis (Allal et Laveault, 2009; Ministère de l’Éducation, 2003), est l’une des compétences l’enseignante l’enseignant (Ministère 2020). Afin tirer profit usages du numérique en matière d’évaluation le projet recherche-action ÉCRAN (Évaluation Collaborative Réussie Apprentissages par Numérique, FRQSC, 2020-2023) a voulu rend...