این‌ تحقیق‌ با هدف بررسی‌ عملیات‌ ردیف‌ کردن‌ در ناشنوایان و مقایسه‌ نتایج‌ آنها با افراد شنوا انجام شده است‌. بدین‌ منظور، 160 آزمودنی‌ ناشنوا در چهار گروه‌ سنی‌ (9-6) ساله‌ و در هر گروه‌ سنی‌ 20 آزمودنی‌ شنوا و 20 آزمودنی‌ ناشنوا انتخاب‌ شدند. پس‌ از انتخاب‌ دو گروه نمونه‌ ناشنوا و شنوا، آزمایش‌ عملیات‌ عینی‌ ردیف‌ کردن‌ در دو گروه‌ اجرا گردید. سپس با حذف افراد 6 ساله که کاملاً فاقد عملیات  رد...

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود نظریه ذهن و مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی می‌باشد. جامعه آماری در این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر ناشنوا شهر اردبیل بود که در مدارس استثنایی استان اردبیل در سال تحصیلی 1394-1393 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش حاضر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شد. نمونه مورد نظر دانش‌آموزان ناشنوا، که دارای والدین ش...

In this article, educational and rehabilitational approaches for hard of hearing students have been studied. Educational and rehabilitional approaches are between two spectra of complete visual and audio methods that are selected based on being compatible with a child's conditions and needs. All the efforts are focused on the idea that the hard-of-hearing child will be able to function at the ...

هدف: فقدان شنوایی، رشد زبان را دچار آسیب نموده و متعاقب آن مهارت‌های گفتاری و شناختی به کندی پیشرفت می‌کند. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر آموزش خواندن بر بهبود بخشیدن به میانگین طول گفتۀ کودکان سخت شنواست. روش مطالعه: در مطالعۀ نیمه‌تجربی تک‌گروهی با پیش آزمون- پس آزمون، 6 کودک سخت شنوا با روش نمونه‌گیری دردسترس، از جامعۀ آماری کودکان سخت‌شنوای مراجعه کننده به مراکز آموزشی- درمانی گفتاردرمانی ...

نتایج : 1 - در مقایسه میانگین نمره کل توانشهای کاربردی زبان دردو گروه کم شنوا و شنوا تفاوت معنی داری وجود دارد. 2 - در مقایسه میانگین نمره کل توانشهای کاربردی زبان در گروه کم شنوا بین پایه های تحصیلی اول دبیرستان تا پیش دانشگاهی تفاوت معنی داری وجود دارد. 3 - در مقایسه میانگین نمره کل توانشهای کاربردی زبان و زمان استفاده از سمعک در گروه کم شنوا ، تفاوت معنی دار است. 4 - در مقایسه میانگین نمره ک...

حس شنوایی و زبان دو عامل مهم یادگیری محسوب می شوند و کمبود آنها امر یادگیری را مشکل ساز می کند . با پیشرفتهای شگرف در حرفه پزشکی ، متاسفانه در مورد کودکان نیمه شنوا و ناشنوا هنوز نتیجه موثری بدست نیامده و تنها همان تعلیم ، درخشانترین راه برای گشایش زبان آنهاست . اساسی ترین مشکل در آموزش این کودکان ، کمبود یک وسیله ارتباطی مناسب برای یادگیری زبان و دریافت آموزش است . با توجه به حساسیت بالای تو...

هدف: در پژوهش حاضر به منظور بررسی ماهیت و جهت رابطۀ تفکر و زبان، تشکیل مفهوم (به عنوان اساسی ترین عنصر تفکر) در دانش آموزان شنوا و مبتلا به نقص شنوایی مورد مقایسه قرار گرفت تا از این طریق تأثیر فقدان یا تأخیر در آموزش زبان و همچنین تفاوت در نوع درون‏دادهای زبانی (زبان نشانه‏ای) بر تشکیل مفهوم و به تبع آن تفکر مورد ارزیابی قرار گیرد. روش:این مطالعه از نوع کاربردی و روش انجام آن زمینه‏ای است. نمو...

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه هوش بهر غیر کلامی کودکان عادی و ناشنوا در دوره ابتدایی بود. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان عادی و ناشنوای مدارس ابتدایی عادی و استثنایی شهر اصفهان بودند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق، آزمون بندر گشتالت بود. نمونه مورد مطالعه در این تحقیق80 نفر از دانش آموزان دختر و پسر (40 نفر عادی و 40 نفر ناشنوا) بودند که به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب...

زمینه و هدف:یکی از مسؤولیت های آموزشی و تربیتی جامعه، شناخت میزان استرس والدین کودکان ناشنوا و تأثیر آن بر فرزند پروری شان است تا بدین وسیله بتوان در جهت راهنمایی و مشاوره ایشان در تربیت فرزندانشان، تمهیدات و آموزه های مورد نیاز را مهیا نماید. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین استرس والدگری با شیوه های فرزندپروری والدین کودکان ناشنوا و عادی انجام شد. روش بررسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی  و ...