معلمان رکن اساسی در فرایند یاددهی- یادگیری هستند، لذا از تجربیات زیستة آنها می‌توان اطلاعات مفید و گران‌بهایی استخراج کرد. هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر، فهم تجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از ذهن‌آگاهی بود. این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. روش گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختمند بود. بر این اساس، از بین معلمان دورة ابتدایی 19 نفر بر اساس معیارهای ورود به پژوه...

پژوهش حاضربه منظورتحلیل محتوای کتب علوم درسی چهارم وپنجم دوره ابتدای درارتباط با مسائل زیست محیطی پرداخته است این پژوهش ازنوع توصیفی می باشدجامعه ونمونه آماری درتحلیل محتوابرابراست داین پژوهش جامعه ونمونه آماری من کتاب درسی علوم تجربی چهارم وپنجم دوره ابتدایی درسال تحصیلی 89-88می باشد روش تجزیه اطلاعات آمارتوصیفی که شامل جدول ونمودارمی باشد.کل مفاهیم موجوددراین کتاب ها درارتباط با مسائل زیست مح...

مقاله حاضر، حاصل پژوهشی است که در زمینه حفظ فرهنگ ایثار و شهادت در کتاب های دوره ابتدایی به روش تحلیل محتوا انجام شده است. هدف از این پژوهش بررسی محتوای کتاب های دینی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به مفاهیم ایثارگری در سال تحصیلی 92-1391 می باشد، بدین منظور یک نظام مقوله بندی از متغیر ها و مفاهیم ایثار و شهادت با توجه به سوالات و ادبیات و پیشینه موضوع که، شامل24 مولفه اصلی و12 مولفه فرعی است، ...

پژوهش حاضر به منظور شناسایی و تبیین راهبردهای آموزشی تربیت شهروندی و تعیین الگویی مناسب که بتواند مهارت های شهروندی را ارزشیابی کند، صورت گرفته است. اهمیت شهروندی از آنجایی است که نگاه ویژه ای به یادگیری دانش، توانایی و نگرش دارد و فرد را در تعامل موثر و مطلوب با افراد دیگر و دولت یاری می رساند(قلتاش،1389). هدف از این پژوهش، شناسایی روش های آموزشی موثر در تربیت شهروندی و همچنین تعیین الگویی است...

هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان تحقق اهداف مهارتی برنامه درسی تربیت بدنی در شهرستان سیریک از دیدگاه معلمان و دانش آموزان در سال تحصیلی 89-88 بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سیریک در سال تحصیلی 89-88 بوده اند که شامل5124 نفردانش آموز و 203 نفر معلم می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی، تعداد255 نفر دانش...

چکیده: پژوهش حاضر به بررسی جایگاه اخلاق زیست محیطی در محتوای کتاب های فارسی(بخوانیم و بنویسیم)، علوم، تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمان دوره ابتدایی پرداخته است. روش تحقیق توصیفی بوده، با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا به جمع آوری اطلاعات پرداخته و مفاهیم مرتبط با اخلاق زیست محیطی ، با توجه به سه حیطه شناختی، عاطفی، مهارتی در قالب ابعاد متن، تکلیف، پرسش و تصویر مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه...

این پژوهش باهدف بررسی میزان توجّه به ادبیات کودکان دربرنامه درسی فارسی بخوانیم وبنویسیم پایه های چهارم وپنجم دوره ی ابتدایی ایران انجام گرفته است.دراین پژوهش ازروش توصیفی جهت مشخّص نمودن مولفه های ادبیات کودکان وازروش تحلیل محتوا به منظوربررسی وتحلیل برنامه درسی فارسی بخوانیم وبنویسیم پایه های چهارم وپنجم ابتدایی استفاده شده است.جامعه ی آماری پژوهش دربخش تحلیل محتوابرنامه درسی فارسی بخوانیم وبنوی...

در این پژوهش، برنامه درسی تربیت معلم در دو کشور ایران و فنلاند موردبررسی قرار می گیرد. دلیل دیگر انتخاب این کشورها ازیک طرف نیاز مبرم آموزش وپرورش کشور ایران به بهبود و ارتقاء کیفیت در زمینه تربیت معلم هست؛ زیرا تربیت و پرورش نسل های آینده کشور به وضعیت این نظام در کشور بستگی دارد و از طرف دیگر کشور فنلاند است که توجه به تجارب آموزشی این کشور در زمینه تربیت معلم می تواند در بالا بردن کیفیت برنا...

این پژوهش به منظور بازنمایی پیامدهای طرح ارزشیابی توصیفی  در مقطع ابتدایی، 15 نفر از معلمان مجری این طرح را به عنوان افراد نمونه پژوهش انتخاب نموده و در اجرای پژوهش از روش زیست نگاری بهره گرفته است. نتایج این پژوهش حاکی از این است که این طرح در ارتباط با روش تدریس، معلم، دانش آموز و محتوای آموزشی، نسبت به روش سنتی از پیامدهای مثبتی برخوردار بوده و آثار مثبتی در حوزه اخلاق  به دنبال دارد و سازوک...

پژوهش حاضر درصدد است با استفاده از آموزش مبتنی بر بکارگیری هوش جنبشی- حرکتی گاردنر میزان تأثیر این شیوه را بر یادگیری دانش آموزان در درس علوم پایه اول ابتدایی بررسی کند. هوش جنبشی- حرکتی توانایی استفاده ماهرانه از حرکات بدنی و کار کردن با اشیاء و به کارگیری حرکات ظریف انگشتان یا دست ها و استفاده از کل بدن است. روش پژوهش نیمه آزمایشی است که نمونه آماری شامل 60 دانش آموز پسر پایه اول دوره ابتدایی...