هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیش بینی کنندگی عزت نفس و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی ـ همبستگی می باشد که 364 دانش آموز پایه اول دبیرستان (دختر و پسر) به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از چهار منطقه شهر تهران انتخاب شدند و به پرسش نامه های عزت نفس، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اهمال کاری تحصیلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلی...

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه اظهار دینداری و اهمال کاری با نقش واسطه ای سبک های دفاعی بود. و بررسی این مسئله که آیا سبک های دفاعی می تواند به عنوان میانجی رابطه ی اظهار دینداری و اهمال کاری ایفای نقش کند؟ تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری افراد 20 تا 60 ساله ساکن شهر مشهد و نمونه مورد بررسی که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شد، 384 نفربودند. ابزار گردآوری داده ها مقیاس اه...

هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه شانزده تیپ شخصیتی دانشجویان ایرانی و هندی است بدین منظور تعداد 800 دانشجوی سال آخر رشته های علوم انسانی و علوم پایه 400 دانشجوی دختر و پسر ایرانی و 400 دانشجوی دختر و پسر هندی از 6 دانشگاه شهر تهران و 6 کالج شهر پونا (هند) به شیوه خوشه ای انتخاب شده مورد آزمون قرار گرفتند ابزار پژوهش سنخ نمای مایرز بریگز (MBTI) بود که در مورد دانشجویان به اجرا در امد نتایج نشان داد...

امروزه با پیشرفت تکنولوژی اطلاعات و دانشی‌شدن اقتصاد جهانی، سازمان‌ها در محیطی قرار گرفته‌اند که ناگزیر می‌بایست برای بقای خود در دنیای رقابت دانایی‌محور، به دارایی‌های ناملموس خود اهتمام ورزند. در این میان، ماهیت حافظۀ سازمانی که شامل حافظۀ رویه‌ای و اظهاری است، در ادبیات مدیریت به‌منزلۀ موضوع مطالعاتی جذاب و جالب، تحقیقات زیادی را به خود جلب کرده است. با وجود این، ماهیت و جنبۀ احساسی حافظۀ سا...

یکی از مهمترین گرایش ها در طراحی و ایجاد سامانه های آموزشیار هوشمند، فراهم کردن محیط یادگیری شخصی شده برای یادگیرندگان است. بسیاری از محققان بر این باورند که حالات احساسی یادگیرنده تأثیر به سزایی بر میزان یادگیری افراد دارد. بنابراین اگر سامانه های آموزشیار هوشمند بتوانند حالات احساسی یادگیرنده را شناسایی کنند، می توانند اثر بخشی فرایند یادگیری را بهبود دهند. همچنین اگر سامانه های آموزشیار هوشم...

در عصر اطلاعات جهت گیری بسیاری از سامانه ها به سمت شخصی سازی اطلاعات برای کاربر است. آموزش الکترونیکی نیز از این قاعده مستثنا نبوده و یکی از ملزومات آن وجود سازوکاری شخصی شده برای کمک به یادگیری موثر یادگیرنده است. از سوی دیگر سامانه های یادگیری الکترونیکی در قیاس با آموزش حضوری دارای نقایصی جدّی هستند. به عنوان مثال می توان به فقدان تعامل احساسی موثر بین یادگیرنده و یاددهنده و عدم ارائه محتوای ...

چندین دهه است که مطالعه اضطراب ها و ترس ها در کتاب و مقالات به چشم می خورد. اختلال ها اضطرابی به عنوان شایع ترین طبقه اختلال های روانی شناخته شده اند که کودکان و نوجوانان را تحت تأثیر قرار می دهند. از این رو پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی با کلمات احساسی بر کاهش اضطراب کودکان انجام شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه کودکان دختر دبستانی شهرستان کرمانشاه در سال 1393 بود که از میان آنها یکی از دبستان های...

واژگان به عنوان بخش اعظم یادگیری زبان همواره مورد تحقیقات متعددی قرار گرفته است که هر یک از آنها به طریقی مفید واقع شده است. یافتن بهترین بهترین روش جهت یادگیری عمیق وگسترد? واژگان، هدف مشترک اکثر آن تحقیقات است. با این وجود ، یک روش موثر جهت دستیابی به این هد ف تا حد ی مورد غفلت واقع شده است. استفاده از فعالیت های گوناگون مانند تجنیس یا بازی با الفا ظ و عبارات می تواند بدون خسته کردن دانش آموز...

انتخاب بهترین گزینه برای تولید، از میان مجموعه‌ی وسیعی از موادی که هر روز بر تنوع و تعدد آنها افزوده می‌شود، فرایندی بسیار دشوار، طولانی و گران است که آن را به یکی از چالش‌های اساسی طراحان و مهندسان تبدیل نموده است. معیارهای مختلفی در این تصمیم‌گیری دخالت دارند که عمده آنها عبارتند از: توجه به خواسته‌های عملکردی و فنی طرح، قابلیت تولید آسان، ارزان و تطابق با نیازهای زیبایی شناختی و احساسی طرح. ...

هدف این مطالعه تاکید بر اهمیت مشارکت احساسی و پاسخ های احساسی خوانندگان در خواندن متون است. برای نیل به این منظور، از پاسخ نامه ادبی احساسی میال و کایکن استفاده شد. نتایج این مطالعه حاکی از وجود رابطه ای مستقیم و مثبت بین میزان مشارکت احساسی خوانندگان در متن و میزان توفیق آنان در آزمونهای درک مطلب بود. جنسیت و سبک نویسنده نیز در این توفیق موثر بودند.