هدف تحقیق اخیر بررسی اثر اسکفولدینگ برروی نگارش آکادمی انگلیسی گروهی از دانشجویان است. در این مطالعه چگونگی هدایت شدن گروهی از دانشجویان از طریق فرایند اسکفولدینگ - براساس نظریه ی فرهنگی اجتماعی ویگوتسکی- برای ارائه اولین مقاله آکادمی به زبان انگلیسی بیان شده است. محقق سعی داشته به منظور حل مشکل نگارش آکادمی در میان دانشجویان آموزش زبان انگلیسی(tefl) دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد، به آنهاآموزش ...

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات جستجو و بازیابی تصاویر در موتور های کاوش برگزیده مبتنی بر ویژگی های نگارشیِ زبان فارسی انجام شده است. روش/رویکرد: این پژوهش از نوع کاربردی است، که در آن از روش پیمایشی- تحلیلی استفاده شد. جامع? آماریِ پژوهش شامل سه موتور کاوش گوگل، یاهو و بینگ است که در زمر? موتور های کاوش پر استفاده هستند، و قابلیت جستجوی تصاویر به زبان فارسی را نیز فراهم نموده اند. برای گرد ...

نشانه های سخن بخش مهمی از نگارش دانشجویان زبان انگلیسی هستند، چون باعث انسجام متن می شوند و به ارتباط جملات آن کمک می کنند. کاربرد کم یا نا به جای این نشانه ها در نگارش دانشگاهی دانشجویان زبان انگلیسی منجر به درست نفهمیدن منظور متن می گردد. این تحقیق بر آن بود که فراوانی و نوع نشانه های سخن را در نگارش دانشجویان دوره کارشناسی زبان انگلیسی در دو نوع متن استدلالی و تفسیری، بررسی کند. برای رسیدن ب...

مقدمه: فعالیت های انجام شده در دانشگاه علوم پزشکی همدان در خصوص نشر مقالات علمی اگرچه قابل تقدیر است لیکن رضایت بخش نیست. هدف این مطالعه، تعیین و مقایسه عوامل مؤثر بر عدم گرایش به نگارش مقالات علمی از دیدگاه اعضای هیأت علمی علوم پایه و بالینی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1385 بود. روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی و به صورت سرشماری انجام شد، جامعه آماری آن را کلیه اعضای هیأت علمی دانشگ...

امروزه تصحیح همکلاسی در کلاسهای نگارش یکی از اجزاء لاینفک کلاسهای دانش آموز محور است. تاثیرات مفید تصحیح همکلاسی بر زبان آموزان، معلمان را متقاعد کرده است که علیرغم صرف زمان، انرژی و توان بسیار، از این شیوه ی آموزشی در کلاسهای آموزش نگارش بهره بگیرند. تحقیق حاضر بر آن است تا با مقایسه دو گروه از یادگیرندگان زبان انگلیسی، تاثیر تصحیح همکلاسی را بر توانایی نوشتاری آنها نشان دهد. 122 خانم زبان آمو...

زبان آموزان ایرانی اغلب به حضور خواننده در متن توجه نمی کنند، و این امر نمرات ضعیفی در نگارش آنان به دنبال دارد. مطالعه حاضر در یکی از دانشگاه های بزرگ ایران انجام شد تا به زبان آموزان آموزش دهد چگونه به حضور مخاطب در متن توجه نمایند. تعداد سی و پنج دانشجوی زبان انگلیسی به روش آموزش فرآیندی آموزش داده شدند و از آنان خواسته شد نامه ای به یک مقام عالیرتبه ی دولتی بنویسند. پس از دریافت نسخه اول نا...

هدف از انجام این مطالعه مقایسه تاثیربازخورد رمزی ، غیررمزی و حاشیه ای بر دقت نوشتاری متون روایی و توصیفی گروهی از فراگیران زبان دوم سطح متوسط بود. بدین منظورهشتادوچهار دانش آموز دختردر موسسه زبان کیش دی ازطریق برگزاری آزمون pet به عنوان شرکت کنندگان دراین مطالعه انتخاب شدند. این شرکت کنندگان به صورت تصادفی درسه گروه آزمایشی (1) گروه بازخورد رمزی، (2) گروه بازخوردغیررمزی و (3) گروه بازخورد حاشیه...

نگارش گروهی از دهه 70 در تحقیقات ، آموزش وپرورش و موسسات آموزشی آمریکا بکار رفته است. نگارش گروهی ، تعامل اجتماعی را در میان نویسندگان و همتایانشان توسط فعالیت هایی چون پاسخ هم گروهان برمی انگیزد. محققان نگارش زبان دوم تاکید کرده اند که جفت کردن فراگیران در نگارش می تواند تاثیریادگیری در زمینه نگارش را بیفزاید. این مطالعه تاثیر کار دو نفره را بر عملکرد نگارش فراگیران زبان انگلیسی ایرانی بررسی م...

مهارت نگارش از جمله مهارت هایی است که در محیط آکادمیک از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است. با این وجود ارزشیابی این مهارت تا حد زیادی سلیقه ای می باشد و بنابراین یافتن راهی برای ارزشیابی دقیق و عینی نگارش ضروری به نظر می رسد. تحقیق حاضر تلاشی است برای یافتن ارتبات لغات مورد استفاده در نگارش یک متن و مهارت نگارش نویسنده آن متن. در این راستا رابطه سه معیار فعل بودن، کلمات آسان پر استعمال و کلمات ...

هدف این تحقیق مشخص کردن جمله های مختلف الگو در نگارش دانشجویان ایرانی بوده است. تعیین تعداد کلمات و ساختارهای مختلف که توسط دانشجویان ایرانی در یک کار نوشتاری مشخص به کار می رود و مقایسه آنها با کلمات و ساختارهایی که توسط نویسندگان آمریکایی به کار رفته است از دیگر اهداف این تحقیق بوده است. افراد شرکت کننده در این تحقیق شامل 50 دانشجوی کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی بوده است. با دادن آزمونی تصویری...