O texto analisa quais teriam sido as razões estruturais pelas Habermas, no seu sobre a desobediência civil de 1983, estranhamente, não referencia o nome Arendt, mas Rawls. Para isso, apresenta alguns elemen tos do t ratamento arendtiano da desobediên cia que inviabilizaram alinhamento trabalho Habermas [1983] com aquele pensadora. Por fim, aponta para prox imidades teoria aq uela Rawls, muito e...

O presente trabalho tem como objetivo analisar a (in)viabilidade da negociação processual com Fazenda Pública, nos termos propostos pelo artigo 13, §12 Lei nº 13.874/2019, à luz teoria de processualização do discurso desenvolvida por Jürgen Habermas. Verifica-se que celebração negócios processuais moldes pela limita participação Pública e Poder Judiciário, excluindo relação outra parte litigant...

Let U/K represent a connected, compact symmetric space, where θ is an involution of U that fixes K, φ : U/K → U is the geodesic Cartan embedding, and G is the complexification of U. We investigate the intersection, studied by Pickrell, of φ(U/K) with the Birkhoff decomposition of G corresponding to a θ-stable triangular, or LDU, factoriztion of Lie(G). When g ∈ φ(U/K) is generic, the factorizat...

Knowledge and human liberation are epochal challenges and a key question here is what the meaning of knowledge and the meaning of human liberation are. This article argues that knowledge means not only knowledge of self, society and nature as conceived within the predominant dualistic logic of modernity but also knowledge of transcendental self beyond sociological role playing, knowledge of nat...

RESUMO Este ensaio divide-se em três partes. Primeiro, apresenta as críticas de Gadamer contra a ideia autoridade do Iluminismo. Depois, expõe Habermas Gadamer. Por fim, contrapõe respostas às Habermas. Aqui, interessa apenas implicações conceito para educação. não trata debate geral entre e A finalidade é pensar sobre como, na educação, influi razão. Para tanto, parte uma pressuposição: boa ed...

In this paper we consider the use of algebraic language in modelling and proving. We will show how a specific model of rational behaviour derived from Habermas' elaboration allows to describe and interpret several kinds of students' difficulties and mistakes in a comprehensive way, provides the teacher with useful indications for the teaching of algebraic language and suggests further research ...