نتایج جستجو برای: کوریکولوم

تعداد نتایج: 89  

ژورنال: :research in medical education 0
سودابه حدادی s hadadi دانشگاه علوم پزشکی گیلان سیروس امیر علوی s amir alavi دانشگاه علوم پزشکی گیلان عباس صدیقی نژاد a sedighinezhad anesthesia dept, anesthesialogy research center, guilan university of medical sciencesگروه آموزشی بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی دانشگاه علوم پزشکی گیلان حسین خوشرنگ h khoshrang دانشگاه علوم پزشکی گیلان آبتین حیدرزاده a heidarzadeh دانشگاه علوم پزشکی گیلان فریبرز آیتی فیروز آبادی. f ayati firouzabadi مدیر کل سازمان پزشکی قانونی استان گیلان

مقدمه: برونکوسکوپ فیبراپتیک قابل انعطاف نقش مهمی در اداره راه هوایی به­خصوص در موارد مشکل، آسیب­های ستون مهره گردنی با ناپایداری فقرات گردنی و ارزیابی راه هوایی و تغییر لوله تراشه دارد، لذا آموزش آن به دستیاران رشته بیهوشی و مراقبت­های ویژه از نکات برجسته کوریکولوم آموزشی رشته بیهوشی می باشد. هدف از این مطالعه مقایسه دو روش آموزش برونکوسکوپی فیبراپتیک بر روی مانکن آموزشی و کاداور به منظور آموزش...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
احمد وهابی ahmad vahabi احمد وهابی*،کارشناس ارشد حشره شناسی پزشکی، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان. سنندج، ایران. [email protected] حیدر ندریان haidar nadrian حیدر ندریان، کارشناس ارشد آموزش بهداشت، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج، سنندج، ایران. ([email protected])؛ مهناز صیادی mahnaz sayyadi مهناز صیادی، کارشناس پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، بیمارستان پاوه، کرمانشاه، ایران. ([email protected])؛ عابدین ایرانپور abedin iranpour عابدین ایرانپور، دانشجوی دکتری تخصصی (phd) آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ([email protected])؛ کاوه بهمن پور kaveh bahmanpour رحمت الله مرادزاده rahmatollah moradzadeh محمدباقر کریم زاده

مقدمه: از آنجایی که نیازهای جامعه مرتباً در حال تغییراست، ایجاد تغییر در آموزش نیز لازم می نماید؛ دیدگاه اساتید، به عنوان آموزش دهندگان و معتبرترین رده های درگیر در آموزش پزشکی، از اهمیت بالایی برخوردار است. این مطالعه با هدف بررسی عوامل تعیین کننده در کارآمدی تدریس از دیدگاه اساتید غیربالینی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1388 انجام گردید. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، تمامی مدرسین غیر...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
رحیم بقایی rahim baghaie assistant professor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: [email protected]دکتر رحیم بقایی (استادیار)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. ([email protected])؛ داود رسولی davoud rasouli (*)instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: [email protected]داود رسولی مربی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. [email protected] علیرضا رحمانی alireza rahmani instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: [email protected]علیرضا رحمانی (مربی)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. ([email protected])؛ یوسف محمدپور yousef mohammadpour instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: [email protected]یوسف محمدپور (مربی)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. ([email protected])؛ حسین جعفری زاده hosein jafarizade instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: [email protected]حسین جعفری زاده (مربی) گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. ([email protected])

مقدمه: آموزش مبتنی بر وب از جمله روش های نوین و فعال آموزشی برای ارتقای کیفیت آموزشی است که از مزایای آن می توان به دسترسی راحت در هر زمان و مکان، شرکت بدون مرز و فراوان یادگیرنده ها و انعطاف پذیری آن اشاره کرد. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر وب بر روی یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1389 است. روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی با طرح قبل و ب...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
آرزو فرج پور arezou farajpour () ph.d. student of medical education, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: [email protected]آرزو فرج پور دانشجوی دکترای آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. [email protected] میترا امینی mitra amini associate professor, educational development and research center, shiraz university of medical sciences, shiraz, iran. email: [email protected]دکتر میترا امینی (دانشیار)، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. ([email protected])؛ الهام پیش بین elham pishbin assistant professor, department of emergency medicine, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. email: [email protected]دکتر الهام پیش بین( استادیار)، گروه طب اورژانس، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. ([email protected])؛ حمیدرضا ارشدی hamidreza arshadi department of psychiatry, islamic azad university, mashhad branch, mashhad, iran. email: [email protected]دکتر حمید رضا ارشدی، گروه روانپزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد، مشهد، ایران. ([email protected])؛ ناصر سنجر موسوی naser sanjarmusavi department of surgery, school of medicine, islamic azad university, mashhad branch, mashhad, iran. email: [email protected]دکتر ناصر سنجر موسوی، گروه جراحی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد، مشهد، ایران. ([email protected]) جمشید یوسفی jamshid yousefi department of pediatrics, school of medicine, islamic azad university, mashhad branch, mashhad, iran. email: [email protected]دکتر جمشید یوسفی، گروه کودکان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد، مشهد، ایران. ([email protected])؛ محمد سرافراز یزدی

مقدمه: ارزیابی بخش اساسی و لاینفک پزشکی است. یک روش مطلوب ارزیابی دانشجو، علاوه بر معتبر و روا بودن باید دارای تأثیر مثبت بر یادگیری دانشجو، قابل اجرا و مورد قبول اساتید و دانشجویان نیز باشد، لذا این پژ‍وهش با هدف بررسی رضایت مندی دانشجویان و اساتید از آزمون داپس در ارزیابی دانشجویان انجام گرفت. روش ها: این مطالعه آزمایشی به روش تک گروه پس آزمون بود که در آن 60 کارورز پزشکی در بخش اورژانس بیمار...

متن کامل
ژورنال: :مجله تحقیقات کیفی در علوم سلامت 0
مرضیه اسدی ذاکر marziyeh asadizaker school of nursing and midwifery,ahvaz jondishapore university of medical sciences, ahvazدانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ژیلا عابدسعیدی zhila abed saeedi department of nursing, school of nursing and midwifery, shahid beheshti medical sciences university,tehranدانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی حیدرعلی عابدی heidarali abedi faculty of nursing and midwifery, khorasgan (isfahan) branch, islamic azad university, isfahanدانشکده پرستاری و مامایی شاخه خوراسگان (اصفهان) دانشگاه آزاد اسلامی

مقدمه: دانشکده های پرستاری همگام با تغییرات در سیستم های مراقبتی. نیاز به اصلاح در برنامه های آموزش بالینی به ویژه اولین تجربه دانشجو در ورود به بالین دارد. اولین تجربه بالینی به عنوان سنگ بنای حرفه ای در آموزش پرستاری تلقی می شود. مطالعه حاضر با هدف شناسایی چالش های موجود در آموزش بالینی اصول و مهارت های بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری و توسعه آن با رویکرد مشارکتی در دانشکده پرستاری و مامایی...

متن کامل
ژورنال: مجله تحقیقات کیفی در علوم سلامت 2014
اسدی ذاکر, مرضیه, عابدسعیدی, ژیلا, عابدی, حیدرعلی,

مقدمه: دانشکده‌های پرستاری همگام با تغییرات در سیستم های مراقبتی. نیاز به اصلاح در برنامه های آموزش بالینی به ویژه اولین تجربه دانشجو در ورود به بالین دارد. اولین تجربه بالینی به عنوان سنگ بنای حرفه‌ای در آموزش پرستاری تلقی می شود. مطالعه حاضر با هدف شناسایی چالش های موجود در آموزش بالینی اصول و مهارت های بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری و توسعه آن با رویکرد مشارکتی در دانشکده پرستاری و مامایی...

متن کامل
ژورنال: مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه 2018
رضاقلی فام, اکرم, زمانزاده, وحید, منصوری آرانی, محمدرضا,

پیش‌زمینه و هدف: رایج‌ترین الگوی ارزیابی در نظام‌های آموزشی، الگوی اعتباربخشی می‌باشد. سیستم اعتباربخشی حدود یک قرن پیش در آمریکا و سپس در انگلیس و برخی کشورهای دیگر آزموده شده و هم چنان در حال تغییر و تکامل است. وجه مشترک تمام سیستم‌های اعتباربخشی، سنجش بر اساس استانداردهای از پیش طراحی شده می‌باشد و این استانداردها ازآنجاکه ملاک قضاوت قرار گرفته و چارچوب جدیدی را برای دانشکده‌ها تعریف می‌نمای...

متن کامل
ژورنال: Strides in Development of Medical Education 2017
خامنیان, ژیلا , علیزاده, مهستی , قاسمیه, مهرانگیز , یـاری, جـواهـر ,

زمینه و هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی میزان انطباق برنامه آموزشی دوره کارآموزی و کارورزی پزشکی اجتماعی با نقش ها و وظایف پزشکان عمومی شاغل در مراکز بهداشتی درمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از دیدگاه خودشان انجام گرفت. روش کار: : مطالعه مقطعی - تحلیلی حاضر باروش پیمایشی در سال 1393 روی 80 نفر از پزشکان عمومی شهرهای استان آذربایجان‌شرقی با روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعا...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
نیکو یمانی nikoo yamani assistant professor, department of medical education, medical science education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: [email protected]دکتر نیکو یمانی (استادیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected]) ماریا شاطرجلالی maria shater jalali () msc student in curriculum planning, school of medicine, islamic azad university, tonekabon, iran. email: [email protected]: ماریا شاطر جلالی، دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، دانشکده پزشکی، تنکابن، ایران. [email protected]

مقدمه: پیشرفت روزافزون و تصاعدی علوم در دنیا و لزوم همگامی علوم پزشکی با این روند، تغییرات برنامه آموزشی دوره پزشکی عمومی به خصوص دوره علوم پایه را از نظر محتوا و چیدمان به صورت ادغام یافته لازم گردانیده است. هدف از مطالعه حاضر بررسی متون مختلف درباره ادغام برنامه درسی در علوم پزشکی و ارائه مفاهیم، اهمیت، انواع و مراحل ادغام در علوم پزشکی است. روش ها: این مقاله به صورت مروری بوده و با جستجو در ...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
زهره عنبری zohreh anbari () assistant professor, edc, arak university of medical sciences, arak, iran. e-mail: [email protected]دکتر زهره عنبری (استادیار)، مرکز مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. [email protected] رحمت اله جدیدی rahmat allah jadidi assistant professor, edc, arak university of medical sciences, arak, iran.دکتر رحمت اله جدیدی (استادیار)، مرکز مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. [email protected]

مقدمه: انجام تحقیقات علمی در علوم پزشکی، به عنوان یک ضرورت اولیه برای پیشرفت حرفه ای شناخته شده که منجر به ارتقای کار بالینی می شود. پژوهش حاضر نیز با هدف مقایسه دیدگاه دانشجویان محقق و غیر محقق در مورد موانع انجام فعالیت های پژوهشی در دانشگاه علوم پزشکی اراک ، و ارائه استراتژی های مناسب در مدیریت تحقیقات دانشجویی انجام شد. روش ها: در این پژوهش تحلیلی تطبیقی، در سال 1391 موانع پژوهشی از دیدگاه ...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید