0

تحلیل محتوای متون درسی تاریخ دانشگاهها با تأکید بر تکنیک سطح خوانایی فرای[1] *   چکیده در سالهای اخیر کتب درسی رشته تاریخ برای دانشجویان کارشناسی از سوی نهاد رسمی یعنی سازمان «سمت» به طور گسترده ای منتشر شده و مورد رجوع جمع کثیری از اساتید و بالتبع دانشجویان این رشته قرار گرفته است. حال طرح یک سؤال اساسی بجاست که کتب درسی مذکور تا چه میزان به لحاظ سطح خوانایی ـ یعنی روان بودن متن و سیر از سادگی...

این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

مقدمه: خط مشی و آئین نامه از جمله ابزار تعیین کننده سطح ارائه خدمات و دسترسی به منابع می باشد. هدف این پژوهش آگاهی از مولفه های موجود درخط مشی مدون بخش خطی و بررسی میزان اهمیت بیان هریک از مولفه ها از دید مسئولین بخش است. روش بررسی: روش انچام پژوهش روش تحلیل محتوای کیفی و روش پیمایشی از نوع توصیفی تحلیلی است. با استفاده از تحلیل محتوا، مولفه های 6 خط مشی مدون بخش خطی کتابخانه های کشور شناسایی ...

هدف این پروژه تهیه مطالب آموزشی به منظور تدریس واژه های عمومی کتابهای درسی به دانشجویان دانشگاه بوده است . روش تحقیق بدین ترتیب بوده که از شش کتاب درسی در رشته های زیست شناسی، شیمی، تاریخ، فیزیک ، روانشناسی و ریاضی واژه های عمومی بطور تصادفی انتخاب شده و با توجه به اصول آموزشی و زبانشناسی روانی در متن یک کتاب که به نوبه خود خلاصه و ساده شده بکار رفته است . مواد مورد استفاده در این رساله منحصر ب...

هدف پژوهش حاضر ارزشیابی میزان کاربردی بودن کتابهای راهنمای معلم علوم ابتدایی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان ساری می باشد. بدین منظور ابتدا با توجه به عناصر برنامه درسی پنج جلد از کتابهای راهنمای معلم علوم دوره ابتدایی با استفاده از فرم های تحلیل محتوا بررسی شد و سپس با استفاده از نظر سنجی از معلمان مورد سنجش قرار گرفت. روش این تحقیق توصیفی تحلیلی، توصیفی- پیمایشی است و جامعه ی آماری این پژوهش...

در این رساله سعی شده است ابتدا پس از اشاره به دلبستگی شهریار به موازین و قراردادهای شعر کلاسیک فارسی، تأثیرپذیری وی از اصول و آموزه های سبک هندی مورد بحث قرار بگیرد و ضمن پرداختن به پیشینه ی شهریار و سبک هندی چگونگی بازتاب جلوه های صوری و محتوایی سبک هندی در شعر او ذیل عنوان های مختصات ادبی- زبانی و معنایی سبک هندی در دیوان شهریار بررسی شده است.