نتایج جستجو برای: مشکلات آموزشی دانشجو

تعداد نتایج: 77530  

ژورنال: :نوآوری های مدیریت آموزشی 0
فریبا دمرچیلی عضو هیات علمی معصومه تجری دانشجو

0

متن کامل
ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
معصومه دل آرام delaram m. midwifery department, nursing & midwifery faculty, shahrekord university of medical sciences, rahmatieh, shahrekord, iranگروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران حمیدرضا صادقی گندمانی sadeghi gandomani h.r. nursing department, boroojen nursing & midwifery faculty, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranگروه پرستاری، دانشکده پرستاری بروجن، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران

اهداف: استاد مشاور عهده دار هدایت تحصیلی و راهنمایی دانشجویان است و مشاوره توسط وی به دانشجویان در غلبه بر مشکلات آموزشی کمک خواهد کرد. هدف مطالعه حاضر، مقایسه نظرات دانشجویان درباره عملکرد اساتید مشاور، قبل و پس از اجرای طرح استاد مشاور بود. روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، نظرات 244 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در نیم سال اول 91-1390 و 92-1391 در مورد عملکرد اساتید مشاور، قب...

متن کامل
ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
طاهره رمضانی tahereh ramezani m.sc. in nursing, instructor of psychiatric nursing dept., razi school of nursing and midwifery, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد پرستاری، مربی گروه روان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی، کرمان، ایران اسحاق درتاج راوری eshagh dortaj ravari ph.d. in epidemiology, assistant professor of statistics and epidemiology dept., school of public health, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی اپیدمیولوژی، استادیار گروه آمار و اپیدمیولوژی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی، کرمان، ایران

زمینه و هدف : در ارزیابی ویژگی­های یک مدرس خوب علاوه بر نظرات دانشجو، جویا شدن نظرات مدرسین نیز مهم می­باشد. این پژوهش با هدف تعیین ویژگی­های یک مدرس اثربخش و عوامل آموزشی مؤثر بر کارآمدی وی از دیدگاه مدرسین و دانشجویان پرستاری صورت گرفت.   روش­کار : در این پژوهش توصیفی- مقایسه­ای 358 دانشجو و 89 مدرس از دانشکده­های پرستاری کرمان، بم، زرند و جیرفت شرکت کردند. جمع­آوری داده­ها توسط پرسش­نامه­ای ...

متن کامل
ژورنال: راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 2013
حبیبی, سوگند , محمدخانی, مونا , یوسفی, فایق,

  اهداف: اضطراب امتحان پدیده‌ای شایع میان دانشجویان است و از مشکلات نظام آموزشی محسوب می‌شود. با توجه به تاثیر زیاد اضطراب و پیامدهای منفی آن، منابع اضطراب و اثرات آن باید شناسایی شوند. این مطالعه با هدف تعیین میزان اضطراب امتحان بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان و عوامل مرتبط با آن انجام شد.  روش‌ها: این مطالعه مقطعی طی سال‌های 1391 و 1392 در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان انجام ش...

متن کامل
ژورنال: :دانشور پزشکی 0
محمودرضا توکلی بیرجند، ایران طاهره خزاعی بیرجند، ایران مریم تولیت بیرجند، ایران سمیرا قربانی بیرجند، ایران

مقدمه و هدف: شناخت عوامل مؤثر بر کیفیت و کمیت آموزش بالینی در رفع مشکلات آموزش بالینی مفید است و سالم بودن عناصر تشکیل دهنده آن باعث بالا رفتن کیفیت آموزش می شود. این پژوهش با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان و مربیان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند درخصوص کیفیت آموزش بالینی انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی روی تمامی دانشجویان سال آخر دانشکده های پیراپزشکی و پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پ...

متن کامل
ژورنال: مجله دانشگاه علوم پزشکی بابل 2010
امری, پرویز, محمدی کناری،, حوریه, رزاقی, فاطره , نیک بخش , نوین ,

سابقه و هدف: طرح درس توصیف کتبی فرآیند آموزش است که در آن نشان داده می شود چه چیزی، با چه روشی، در چه زمان و مکانی باید یاد گرفته شود و دانشجویان چگونه ارزیابی خواهند شد. این مطالعه به منظور ارزیابی طرح درس های اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شد.مواد و روشها: در این مطالعه مقطعی طرح درس کلیه اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی (علوم پایه و بالینی) و دندانپزشکی...

متن کامل
ژورنال: :نشریه آموزش پرستاری 0
بهروز مهرام behrooz mahram ferdowsi university of mashhadدانشکده روان شناسی و علوم تربیتی حسین نامدار ارشتناب hossein namdar areshtanab tabriz-south shariaty ave.دانشکده پرستاری و مامایی تبریز مریم وحیدی maryam vahidi tabriz nursing and midwifery facultyدانشکده پرستاری و مامایی تبریز محمد مجلی mohammad mojali gonabad of medical scienes universityدانشگاه علوم پزشکی گناباد لاله حسینی شهیدی laleh hosseini shaheidi ggonabad of medical scienes universityدانشگاه علوم پزشکی گناباد

مقدمه: آموزش پرستاری در سطح کارشناسی، گامی بنیادین و زمینهساز تربیت پرستار حرفهای قلمداد می شود. بنابراین ضروری است که اثربخشی برنامه آموزشی این دوره، مورد ارزشیابی قرار گیرد. دانشجویان به عنوان عناصر اصلی آموزش و سرپرستاران بخشها به عنوان شاهدان عملکرد دانشجویان در بالین از بهترین منابع اطلاعات در هر سیستم آموزشی می باشند. این مطالعه با هدف بررسی میزان دستیابی دانشجویان مقطع کارشناسی پرستاری ب...

متن کامل
ژورنال: :research in medical education 0
زهرا پورنامدار z pournamdar operation room dept, zahedan university of medical sciences. zahedan, iranگروه اتاق عمل، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی زاهدان، زاهدان، ایران حمید صالحی نیا h salehiniya minimally invasive surgery research center, iran university of medical sciences, tehran, iranمرکز تحقیقات جراحی های کم تهاجمی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران مهناز شهرکی پور m shahrakipoor biostatistics dept, zahedan university of medical sciences. zahedan, iranدانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی زاهدان،زاهدان، ایران سمانه سهراب زاده s sohrabzade school of nursing and midwifery, zahedan university of medical sciencesدانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی زاهدان، زاهدان، ایران

مقدمه: آﻣﻮزش ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ را ﻣﻲ ﺗﻮان ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺗﺴﻬﻴﻞﻛﻨﻨﺪه ﻳﺎدﮔﻴﺮی در ﻣﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ داﻧﺴﺖ. شناخت مشکلات موجود در این زمینه اولین گام برای اصلاح و بهبود برنامه های آموزشی می باشد. لذا این مطالعه با هدف تعیین رضایتمندی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی از وضعیت آموزش بالینی در بیمارستان های آموزشی زاهدان در سال 1392 صورت گرفت.   روش ­ ها: این مطالعه بصورت مقطعی از نوع توصیفی- تحلیلی بود. که بر روی 142 نفر ا...

متن کامل
ژورنال: :توسعه آموزش در علوم پزشکی 0
مهدی رضائی mehdi rezaee occupational thearpy department,d rehabilitation, kodakyar st, evin aveاوین خیابان کودکیار حمیدرضا خانکه hamidreza khankeh neursing departmentاوین خیابان کودکیار مهدی رصافیانی mehdi rasafiani occupational thearpy department,d rehabilitation, kodakyar st, evin aveاوین خیابان کودکیار محمدعلی حسینی mohamad ali hoseini neursing departmentاوین خیابان کودکیار دانشگاه عاو بهزیستی و توانبخشی گروه اموزشی کاردرمانی

زمینه و هدف: آموزش بالینی یک از اجزای مهم و اساسی از برنامه آموزشی کاردرمانی است. با توجه به اهمیت نحوه ی شروع و برگزاری اولین کلینیک آموزشی، این مطالعه در پی بررسی تجربیات دانشجویان کاردرمانی در اولین کارآموزی بالینی است. روش بررسی: با استفاده از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف، 8 دانشجوی کاردرمانی دانشگاه های علوم بهزیستی و علوم پزشکی تهران و شهید بهشتی که اولین ترم آموزش بالینی را سپری کرده بودن...

متن کامل
ژورنال: :پژوهش در آموزش علوم پزشکی 0
نسرین عظیمی n azimi midwifery dept,nursing and midwifery school, ahvaz jundishapur university of medical sciences ,ahvaz ,iran.اهواز دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور رقیه باقری r bagheri midwifery dept,nursing and midwifery school, ahvaz jundishapur university of medical sciences ,ahvaz ,iran.گروه مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی،کرج، ایران. پروانه موسوی p mousavi ahvaz jundishapur university of medical sciencesاهواز دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور مریم بخشنده باورصاد m basravab hednahshkab nursing dept,nursing and midwifery school, lorestan university of medical sciences, khorramabad, iran.گروه پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوراسگان، ایران. مریم هنرجو m honarjoo ahvaz jundishapur university of medical sciences ,ahvaz ,iran.دانش آموخته کارشناسی ارشد مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران.

مقدمه: در آموزش بالینی، دانشجو در تعامل با مربی و محیط آموزشی بالینی، مفاهیم آموخته شده نظری و عملی قبلی را در موقعیت های واقعی و بر روی بیماران واقعی به کار می بندد. بنابراین هرگونه ضعف در زمینه آموزش بالینی دانشجویان موجب ضعف و کاهش کارایی دانش­آموختگان خواهد شد. نتایج بسیاری از مطالعات بیانگر آن است که شکاف نسبتاً عمیقی در روند آموزش علمی پرستاری و مامایی و عملکرد بالینی دانشجویان وجود دارد و...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید