مقدمه: هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین ادراک بیماری (ادراک از بیماری فرزند) و شیوه های مقابله با استرس در مادران دارای فرزند دیابت نوع یک بود. روش ها: جامعه آماری این پژوهش کلیه مادران دارای فرزند دیابت نوع یک است که در تابستان 1392 به کلینیک بیمارستان طالقانی شهر کرمانشاه مراجعه می کردند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و با توجه به جدول مورگان حجم نمونه ای به تعداد 103 نفر از ...

پژوهش حاضر بر آن است تا به صورت تجربی برنامه ای را مبتنی بر چارچوب بسط بافت معنا محور برای آموزش معلمان اجرا نماید و تاثیر آن را بر میانگین مدت زمان بافت معنا محور در کلاس های زبان خارجه ی انگلیسی بررسی کند. بدین منظور، 30 معلم و 300 زبان آموز به طور تصادفی انتخاب شده و به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. پس از اطمینان از عدم وجود تفاوت معنادار اولیه بین دو گروه از نظر میانگین مدت زمان بافت ...

این پژوهش با بهره گیری از یافته های حوزه ی روانشناسی زبان، معناشناسی و روانشناسی شناختی تهیه و تنظیم شده است. در فصل اول پژوهش پژوهشگر با اشاره به اهمیت یادگیری زبان دوم/ خارجی، به این موضوع اشاره کرده است که موفقیت مدرس در آموزش زبان خارجی به عوامل متعددی بستگی دارد که یکی از این عوامل آشنایی مدرس با راهبردها و اصول آموزشی است. اگر این شناخت با آگاهی از مسائلی نظیر کارکرد حافظه، مسیر یادگیری، ...

در تاریخچه آموزش و یادگیری زبان، روش ها و رویکردهای جدیدی به منظور برطرف ساختن مشکلات تدریس مهارت شنیداری ارائه شدند. در میان آنها، رویکرد تدریس وظیفه-محور زبان با تمرکز بر بکارگیری زبان آموزان در انجام وظایف سعی بر این دارد که آنان را به زبان آموزانی کارآمد در مهارت شنیداری وارتباط موفق در دنیای واقعی بدل سازند. این تحقیق تاثیر آموزش وظیفه-محور را بر پیشرفت مهارت درک شنیداری زبان آموزان زبان ا...

تعاریف درک مطلب بر این نکته استوارند که عوامل زیادی از جمله جنسیت در روند درک مطلب دخیل هستند. این تحقیق تاثیر فاکتور جنسیت را بر درک مطلب متون جنسیت محور بررسی می کند. هفتاد دانش اموز ( 19 مرد و 51 زن) از کلاسهای کارشناسی در دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران جنوب در این تحقیق شرکت داشتند که پرسشنامه های یکسان شامل چهار متن جذاب در مورد زنان چهار متن جذاب در مورد مردان همراه با چهار سوال چهار گزین...

در بحث آموزش زبان فارسی، جمل? شرطی حائز اهمیت می نماید. در این تحقیق تلاش بر این است، تا با توجه به ظرایف نحوی و معنایی موجود در ساخت این مقوله، یک روش آموزشی موثر مبتنی بر نظریه ی تکلیف- محورپیشنهاد گرددکه درآن، زبان آموزان توسط تعامل ارتباطی و هدفمند، ساخت های شرطی را فرا بگیرند. چارچوب نظری شامل روش تدریس تکلیف- محور می باشد که در تدریس زبان دوم، از پاره ای از تکالیف بهره می-جوید. این نوع ر...

اخیرا یک سری تحقیقات دامنه داری در زمینه ی تاثیرات پیچیدگی فعلیت محور(task complexity) بر روی تولید کلامی در قالب "صحت"ء "روانی" و "پیچیدگی" گفتار صورت گرفته است. هر چند تاثیرات "پیچیدگی فعلیت محور" برتعامل کلامی و "واکنش فراگیربه بازخورد تصحیح گر"(learner uptake) به ندرت مورد تحقیق قرار گرفته است. به منظور بررسی تاثیرات فعلیت محور بر روی واکنش فراگیر به بازخورد تصحیح گر 38زبان آموز مذکر در سطح...

رساله حاضر کوششی است برای نزدیک نمودن سه حوزه نسبتأ مستقل در مطالعات فراگیری زبان دوم یعنی فراگیری واژگان زبان دوم، آموزش زبان بر مبنای تمرینات فعالیت محور و نیز نقش عوامل عاطفی در یادگیری زبان. در شیوه های غالب فراگیری زبان دوم، یادگیری واژگان عمدتأ بر عهده شخص فراگیر زبان گذارده شده و نقش عوامل شناختی و عاطفی از منظر آموزشی کمتر مورد توجه قرار گرفته است (schmitt, 2008). لکن نظریه آموزش زبان ب...

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از روشهایی از رویکرد اجتماعی-فرهنگی (کمک معلم محور و همتا محور) بر مهارت خواندن و درک مفهوم و استفاده از استراتژی های خواندن زبان آموزان و مقایسه آن با یک روش بدون کمک محور است. همچنین پیشرفت لحظه به لحظه زبان آموزان در گروه های کمک محور نیز مورد بررسی قرار خواهد گرفت. برای پاسخ به سولات کمی این تحقیق از آزمون مهارتهای عمومی زبان (نلسون)، آزمون خواندن و در...