این پژوهش با هدف بررسی رابطه ادراکات محیط یادگیری و سبک مدیریت کلاس معلم بر جهت گیری هدف دانش آموزان انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان های دولتی بود که در سال تحصیلی 91-90 در رشته های تحصیلی علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی فیزیک در شهر قم مشغول به تحصیل بودند و همچنین معلمان این دانش آموزان می باشد. برای انجام این...

یکی از مسائلی که همواره بین معلمان و کارشناسان آموزش و پرورش مطرح بوده ، میزان تراکم یا تعداد دانش آموزان در کلاس درس بوده است . بررسی رابطه تعداد دانش آموزان کلاس با پیشرفت تحصیلی ، عامل مهمی است که می تواند راهبردی برای تعدیل منطقی توزیع دانش آموزان در کلاس ها، تهیه تجهیزات و تأمین معلم برای نیل به اهداف باشد. با توجه به اهمیت موضوع ، مقاله حاضر به بررسی این رابطه پرداخته است . بدین منظور 72 ...

پژوهش حاضر به بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان پرداخته است. روش مورد استفاده در این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. داده های مطالعه با استفاده از روش کمی و مشخصاً پرسشنامه جمع آوری شد که مشتمل بر پرسشنامه الگوهای یادگیری سازگار برای اندازه گیری جهت گیری هدف کلاس، پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون و پرسشنامه محقق...

مهارت مدیریت کلاس بعنوان یک فاکتور مهم آموزشی، نقش بسزایی در میزان یادگیری شاگردان کلاس و نیز رضایت شغلی معلم دارد. فریدمن( 2006)، مدیریت ضعیف کلاسی را منشا اصلی فرسایش معلم میداند. گبهارت ( 2006) هدف اصلی مهارت مدیریت کلاس در محیط زبان انگلیسی را اینگونه بیان می دارد: ایجاد فضایی که در آن تعامل و ارتباط متقابل بین معلم و شاگردان معنا دار باشد و باعث پیشرفت در امر یادگیری زبان انگلیسی گردد. با ...

هدف از این پژوهش تبیین جو یادگیری بر اساس کارکردهای مدیریت کلاس درس است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره راهنمایی شهر ارومیه در سال تحصیلی 86-85 هستند. حجم نمونه 40 کلاس درس با معلم ثابت است که در طی سال تحصیلی هر دو یا سه هفته یکبار و در مجموع 12 جلسه به طور مستقیم مشاده شده اند. ابزار جمع آوری داده ها چک لیست مشاهده بوده که به صورت عینی و مصداقی تهیه شده است. یافته های پژوهش نشان داد ک...

چکیده هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه شناخت و مقابله با قلدری دانش آموزان بر باورها و دیدگاه های معلمان درباره قلدری و خودکارآمدی ادراک شده آنان در مدیریت رفتار کلاس بود. به منظور اجرای پژوهش، 40 نفر از معلمان زن دوره ابتدایی به شکل تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. برای اندازه گیری متغیرها از پرسش نامه های رفتار اجتماعی دانش آموزان و خودکارآمدی معلمان استفاده شد. ...

اهمیتِ بررسی و شناخت آن دسته از متغیرهای کلاس درس که موجب افزایش پیشرفت تحصیلی وخودپنداره به خصوص در درس ریاضی می گردد، بر هیچ کس پوشیده نیست. پژوهش حاضر با توجه به متغیرهای اجتماعی کلاس درس از جمله مدیریت کلاس وعناصر در برگیرنده ی آن وبا تاکید بر رفع نیازهای اساسی دانش آموزان، اثر بخشی آموزش کیفی (با چهار مولفه ی: مدیریت هدایتی، یادگیری مشارکتی، جلسات کلاسی و خودارزیابی) مبتنی بر نظریه انتخاب گ...

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش کنترل خشم الگوی شناختی رفتاری cbt بر افزایش سلامت روان دانش آموزان بوده است. در این پژوهش از روش شبه آزمایشی ( پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) استفاده شده. جامعه آماری، شامل تمام دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر تهران که در سال 93-1392 مشغول به تحصیل بوده اند شد، و برای نمونه گیری از روش خوشه ای تصادفی استفاده شد. بر این اساس، با توجه به جدول مورگان 400 ...