هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی آموزش مهارت­های زندگی بر کاهش شدت علائم اختلال رفتار مقابله­ای و بی­اعتنائی دانش­آموزان پسر هشت تا ده سالة شهرستان نـهاوند بوده است. نمونه­گیری در دو مرحلة تصادفی و مبتنی بر هدف صورت گرفت و در نهایت30 دانش­آموز که براساس فهرست رفتاری کودک (cbcl) و فرم گزارش معلم (trf)، odd تشخیص داده شده بودند انتخاب شده و به شـکل تصادفی به دو گروه آزمایش (n=15) و گواه (n=15) ...

مقدمه: هدف پژوهش حاضر آزمون الگوی رابطه دلبستگی به والدین و ادراک از تعارض بین والدین با اختلال اضطراب اجتماعی، با نقش میانجی گری راهبرد مقابله ای هیجان مدار بود. روش: جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستانی در شهرستان تبریز بود. نمونه پژوهش 322 دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های دلبستگی به والدین و همسالان، مقیاس...

هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی افشای هیجانی نوشتاری در مشکلات بین­فردی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله­ای بود. پژوهش در چارچوب طرح­های تجربی تک ­آزمودنی با استفاده از طرح خطوط پایه چندگانه پلکانی اجرا شد. بر اساس تمایل به شرکت در مطالعه، تشخیص اختلال نافرمانی مقابله­ای بر مبنای چهارمین ویرایش مقیاس درجه­بندی سوانسون، نولان و پلهام (snap-iv)و ملاک­های ورود، سه کودک مبتلا به اختلال نافرما...

مقدمه: کودکان مبتلا به بیش فعالی/کاستی توجه (adhd) از مشکلات هیجانی و رفتاری زیادی در رنج هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی گروهی بر علایم نافرمانی مقابله ای و اختلال رفتار در کودکان دارای علائم adhd بود. روش­: در این مطالعه مداخله ای بیست پسر دارای علائم adhd در شهر اصفهان به طور تصادفی در گروه شاهد و مداخله جایگزین شدند. برای جمع­ آوری داده ها از پرسشنامه ی علایم مرضی کودکان ...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی شناختی رفتاری روی کاهش علائم اختلال نافرمانی مقابله ای و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی شهر شیراز انجام گرفت. نمونه این پژوهش 20 نفر می باشد که از میان دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر شیراز پس از تکمیل پرسشنامه های سیاهه ی رفتاری کودک (cbcl) توسط والدین و فرم گزارش معلم (trf) توسط دبیران و مصاحبه تشخیصی از والدین دانش آموزان انتخاب و ب...

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی و حل مسئله اجتماعی بر میزان نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای انجام شد. جامعه آماری، دانش آموزان پسر پایه سوم و چهارم ابتدایی دارای نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای شهر اصفهان در سال تحصیلی90- 89 بودند. از بین این جامعه آماری با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای دو دبستان پسرانه به تصادف انتخاب شد و از بین دانش آ...

در پژوهش حاضر برای بررسی رابطه بین راهبردهای مقابله ای و میزان شدت نشانه های اختلال استرس پس از سانحه در دختران فراری 150 نفر از دختران فراری ساکن در موسسات نگهداری بهزیستی مشهد به صورت نمونه های تصادفی در دسترس از بین 540 نفر دختر ساکن در موسسات انتخاب شده و برای اندازه گیری متغیر های تحقیق از پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس و فولکمن (1985 )و پرسشنامه مصاحبه(p.t.s.d) تجدید نظر شده میلر و ...

زمینه و هدف: اختلال نافرمانی مقابله ­ای یکی از شایع ­ترین اختلال ­های رفتاری مخرب است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزشهای همدلی و مدیریت خشم بر شناخت اجتماعی و علائم اختلال دانش ­آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای انجام شد. روش: طرح پژوهش آزمایشی و از نوع پیش ­آزمون - پس­ آزمون با گروه کنترل بود. نمونه ­ای به حجم 54 نفر از میان دانشآموزان پسر پایههای هفتم و هشتم مبتلا به اختلال...

مقدمه: اختلال استرس پس از ضربه نوعی اختلال اضطربی است که در افرادی که در معرض حوادث آسیب رسان قرار گرفته اند بروز می کند. بیش انگیختگی و کرختی هیجانی از ملاک های تشخیصی اختلال استرس پس از ضربه می باشد. زوج درمانی شناختی- رفتاری برای اختلال استرس پس از ضربه (مانسون و فریدمن، زیر چاپ) مدل درمانی جدیدی می باشد که برای کاهش شدت نشانه های اختلال استرس پس از ضربه و بهبودی سازگاری ارتباطی طراحی شده اس...

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر کاهش نشانه­های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان است. این پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش‌آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کودکان دختر دارای اختلال نافرمانی مقابله­ای مراجعه­کننده به مرکز مشاوره آموزش و پرورش استان فارس است. بر این اساس، 40 نفر به­عنوان نمونه در سه گروه آزمایش(هر گروه 10 نفر) و یک گروه کنترل(10 نفر) به‌صورت...