نظریه ی سازمان های یادگیرنده، یک نظریه جدیدمدیریتی است که توسط "دکتر پیتر سنگه" از استادان انستیتوی فنی ماساچوست ارایه شده است. سنگه معتقد است در دنیای کنونی که دنیایی است پیچیده و با تغییرات سریع، سازمانها در صورتی می توانند مزایای رقابتی خود را حفظ کنند که به صورت موجودیتی واحد و یکپارچه قادر به یادگیری سریع تر نسبت به رقبا باشند.قابلیت های شخصی، آرمان مشترک، مدل های ذهنی، یادگیری تیمی و تفکر...

امروزه، مفاهیم یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده به عنوان دو مقوله مکمل ( و بعضاّ مرادف) در متون مدیریت مطرح می باشند.با توجه به تحولات شگرفی که در سال های آغازین هزاره سوم، دنیای کار را شدیداّ و به طور روز افزون تحت تأثیر قرار داده است،سازمان ها به منظور ادامه حیات و موفقیت در محیط جدید، باید تمهیداتی برای یادگیری بیندیشند و به عوامل محیطی پاسخ دهند. در این مقاله سعی شده است، با توضیح مدلهای تغ...

با توجه به ابعاد یادگیری سازمانی در علم مدیریت و هم چنین نقش بسزایی که در اثر بخشی سازمان دارد، سازمانها باید بتوانند خود را با پیشرفتهای سریع تکنولوژی و فن آوری همگام سازند تا نیرو هایی را تربیت کرده و تحویل جامعه دهند که کارآمد بوده و از عهده حل مسائل جامعه برآیند. هدف از این پژوهش بررسی وضعیت یادگیری سازمانی در مدارس و تأثیر آن بر اثربخشی سازمان می باشد،تحقیق حاضر با توجه به اهداف آن جزء تح...

هدف این پژوهش بررسی رابط? بین خلاقیت و هوش هیجانی مدیران با میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده درمدارس راهنمایی و متوسطه دولتی است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است ، جامعه آماری پژوهش را کلیه مدیران مدارس راهنمایی و متوسطه دولتی ناحیه یک ودو شهر اراک در سال تحصیلی 91-90 می دهد که تعداد آنها 227 نفر است و براساس جدول کرجسی و مورگان وبا استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی 144 مد...

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تأثیر انگیزش شغلی بر یادگیری سازمانی و توانمند سازی کارکنان در واحدهای ستادی بانک سپه انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ چگونگی جمع آوری اطلاعات از جمله پژوهش های توصیفی و از میان انواع پژوهش های توصیفی جز تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان در واحدهای ستادی بانک سپه (1582 n=) می باشد که 310 تَن از آنها با استفاده از روش نمونه گ...

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر مؤلفه­های رهبری تیمی عمل­محور بر توسعة هم­افزایی تیمی با نقش میانجی یادگیری فردی و مهارت­های تیمی انجام گرفته است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از نوع تحلیل مسیر است. جامعة آماری شامل همة کارکنان ادارۀ کل امور مالیاتی استان همدان به تعداد 518 نفر است و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 221 نفر تعیین شد. برای گردآوری داده­ها چهار پرسشنامة رهبری تیمی عمل­محور، یادگیری فرد...