نتایج جستجو برای: نقش ادراکشدهی استاد

تعداد نتایج: 114943  

رضا جلالی محمد ترابی,

نقش تاثیرگذار و تعیین­کننده‌ی دین در سده­های اخیر تاریخ ایران، در تحولات سیاسی- اجتماعی غیرقابل‌انکار است و نمی­توان آن را در سطح عوامل فرعی و حاشیه­ای تقلیل داد. پیرو اهمیت این موضوع، مقاله حاضر بر آن است تا معرفت‌شناسی باور دینی را در اندیشه‌ی سیاسی شهید مطهری، با تأکیدبر نسبت دین و سیاست، بررسی‌ کند. نویسنده معتقد است استاد مطهری در پرداختن به مقوله‌ی دین و دولت رویکرد درون دینی دارد. فرضیه‌...

ژورنال: سلامت و مراقبت 2009
دادخواه, دلاور, محمدنژاد, سجاد, محمدی, محمد علی, مظفری, ناصر, مولایی, بهنام, دادخواه , بهروز ,

مقدمه و هدف: امروزه اساتید به عنوان یکی از عواملی که در تعلیم و تربیت دانشجویان نقش ایفا می کنند مطرح می باشند؛لذا مراکز آموزش عالی برای تعیین شایستگی اساتید خود ملاکهایی را تعیین نموده تا عملکرد آنها را ارزشیابی و اساتید نمونه خود را مشخص کند تا با استفاده از آن کیفیت آموزش را ارتقاء بخشند.حال سئوال این است که استاد خوب کیست و چه خصوصیاتی باید داشته باشد بررسی حاضر در این راستا انجام شده ...

ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
طاهره آقامیرزایی aghamirzayi t. department of management, faculty of it, mazandaran science & technology university, babol, iranگروه مدیریت، دانشکده مدیریت و فناوری، دانشگاه علوم و فنون مازندران، بابل، ایران ابراهیم صالحی عمران salehi omran e. educational sciences department, human & social sciences faculty, mazandaran university paradise, babolsar, iranبابلسر، پردیس دانشگاه مازندران، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، گروه علوم تربیتی باقر رحیم پور کامی rahimpour kami b. computer department, faculty of engineering, mazandaran science & technology university, babol, iranگروه کامپیوتر، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه علوم و فنون مازندران، بابل، ایران

اهداف: اساتید یکی از ارکان اصلی دانشگاه محسوب می شوند و نحوه عملکرد آنها در بازدهی کل نظام آموزشی نقش اساسی ایفا می کند. هدف این پژوهش، بررسی عوامل زمینه ای تاثیرگذار بر نحوه ارزشیابی اساتید دانشگاه توسط دانشجویان بود. روش ها: این پژوهش توصیفی- تحلیلی در 12339 دانشجوی دانشگاه علوم و فنون مازندران در نیم سال دوم سال تحصیلی 91-1390 انجام شد. معدل کل دانشجویان به عنوان شاخص تعیین وضعیت عملکرد تحصی...

ژورنال: آموزش عالی ایران 2014
صیادی, یاسر , غلامی , خلیل ,

تاریخ دریافت:  02/11/1389 تاریخ پذیرش:  28/09/1391           چکیده  این مقاله به مطالعه ی نگرش اساتید دانشگاه کردستان نسبت به آموزش مجازی (مبتنی بر وب) برای تعیین ماهیت یادگیری  در این نوع آموزش وموانع توسعه ی آن  پردخته است.  با استفاده از رویکرد آمیخته و تأکید بیشتر بر نتایج کمی، 132 نفراز اساتید دانشگاه کردستان مورد مطالعه قرار گرفتند. روش گرد آوری داده ها مصاحبه و سپس پرسشنامه ی محقق ساخته...

ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
فریبا عسگری fariba asgari m.sc. in nursing, intstructor of nursing dept., shahid beheshti school of nursing and midwifery, guilan university of medical sciences, rasht, iranکارشناسی ارشد پرستاری ، مربی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری ومامایی شهیدبهشتی ، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران هاجر محجوب مؤدب hajar mahjoob moadab m.sc. in nursing, intstructor of nursing dept., astara azad university, astara, iranکارشناسی ارشد پرستاری ، مربی گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا،آستارا، ایران

زمینه و هدف : تدریس اثربخش، مجموعه رفتارهای معلم است که باعث دستیابی به اهداف آموزشی و یادگیری بهتر فراگیر می­شود. هدف از انجام این پژوهش تعیین شاخص­های تدریس اثربخش با استفاده از نظرات اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان می­باشد. روش­کار : در این مطالعه توصیفی– مقطعی، 90 مدرس که به طریق سرشماری و 200 دانشجو که به­صورت تصادفی انتخاب شدند، نمونه پژوهش را تشکیل دادند. ابزار گردآوری داده­ه...

ژورنال: :بیمارستان 0
مرضیه جوادی m javadi تلفن: 7922026و7922027 مریم یعقوبی m yaghoobi دانشجوی دکتری مدیریت خدمات بهداشتی درمانی،پژوهشگر مرکز تحقیقات مدیریت واقتصادسلامت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان مریم توکلی m tavakolli کارشناس ارشد آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ابوالحسن افکار a afkar کارشناس ارشد آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

زمینه و هدف: آموزش ویادگیری یک رابطه دوجانبه بین استاد ودانشجوست ازاینرو ارزیابی عملکرد استاد ودانشجو دو مولفه مهم درمراکزآموزشی است.اگربپذیریم توانایی وقدرت اساتیددرجلب توجه دانشجویان درکلاس درس میتواندمنجربه یادگیری موثرشودیابرعکس وجود ضعف درجنیه های مختلف عملکرد استادمی تواندنتیجه فرایند آموزش راتنزل دهدمیتوان چنین نتیجه گیری کرد که عملکرداستاد که درقالب نمره ارزشیابی به صورت کمی اعلام میشود...

ژورنال: :راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی 0
لیلا رفیعی وردنجانی l rafiee vardanjani ندا پروین n parvin زهرا شفیعی z shafiee فرانک صفدری ده چشمه f safdari dehcheshmeh

چکیده مقدمه و هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین بررسی رفتار نامحترمانه در محیط های آموزشی از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی شهرکرد در سال 1395 انجام شد. روش ها : در این مطالعه توصیفی مقطعی با استفاده از پرسشنامه، 20 نفر از اساتید و 150 نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی شهرکرد در سه رشته پرستاری، اتاق عمل و مامایی بر اساس نمونه گیری آسان به سوالات مربوط به رفتارهای نامحتر...

ژورنال: :دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابل 0
محمد تقی پور درزی mohammad . taghipour-darzi education development center (edc), babol university of medical sciences, babol, iranبابل - میدان شهید کشوری - خیابان گنج افروز - دانشگاه علوم پزشکی بابل ایمان جهانیان man jahanian education development center (edc), babol university of medical sciences, babol, iranبابل - میدان شهید کشوری - خیابان گنج افروز - دانشگاه علوم پزشکی بابل غلامرضا بینش پژوه holamreza bineshpajooh education development center (edc), babol university of medical sciences, babol, iranبابل - میدان شهید کشوری - خیابان گنج افروز - دانشگاه علوم پزشکی بابل

خلاصه سابقه و هدف: استفاده از نظرات فراگیران یکی از روشهای مناسب برای مطالعه و به سازی آموزش مدرسین است. همواره فرایند اجرای ارزشیابی و نمره حاصله امری چالش برانگیز بوده است که بر این اساس، هدف این مطالعه مقایسه نمره ارزشیابی استاد در 2 مرحله توسط فراگیران بوده است. مواد و روشها: در این مطالعه مقطعی110 دانشجو طی 3 نیمسال متوالی از نیمسال دوم سال تحصیلی 89-88 الی نیمسال دوم 90-89 و برای 6 درس شر...

ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
طاهره توفیقیان tofoghiyan t nursing department, nursing & midwifery faculty, sabzevar university of medical sciences, near the road police, sabzevar, iranسبزوار، جنب پلیس راه، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، دانشکده پرستاری و مامایی، گروه پرستاری حدیثه منادی monadi h nursing department, nursing & midwifery faculty, sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranگروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران سمیه نصراللهی nasrollahi s sabzevar university of medical sciences research center, sabzevar, iranمرکز مطالعات دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران محمدحسن رخشانی rakhshani mh statistics department, health faculty, sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranگروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران

اهداف: برای تعیین شاخص های تدریس اثربخش می توان از مدیران، همکاران، خودارزیابی اساتید و دانشجویان نظرخواهی نمود. هدف از تحقیق حاضر، اولویت بندی و مقایسه شاخص های تدریس اثربخش از دیدگاه اساتید و دانشجویان بود. ابزار و روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، 60 نفر از اعضای هیات علمی به روش سرشماری و 385 نفر از دانشجویان دانشکده های پرستاری، مامایی، بهداشت، پیراپزشکی و پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوا...

ژورنال: :توسعه آموزش در علوم پزشکی 0
حسین معصومی جهندیزی hossein masomy jahandy رحیم سروری زنجانی rahim sourrory zanjani نورالدین موسوی نسب غلامرضا بیگدلی

زمینه و هدف: ارزشیابی برای اصلاح امور و بدون نقص انجام دادن کارها ضروری است. ارزشیابی اساتید یک امر بسیار مهم و ضروری است. این مطالعه با هدف تعیین نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زنجان درباره ی فرم جاری ارزشیابی اساتید انجام شد.   روش بررسی: در یک مطالعه ی مقطعی، 742 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی زنجان که به طور تصادفی نمونه گیری شده بودند، در سال 1388 مورد بررسی قرار گرفتند. حجم نمونه در هر دا...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید