هدف اصلی پژوهش بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر ابعادشناختی و ابعاد عاطفی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اسلامشهر بود.پژوهش حاضر،توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه آماری شامل، دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی 93-92 می باشد. براساس آمار مندرج در مقطع ابتدایی اداره ی آموزش و پرورش شهر اسلامشهر در این سال تحصیلی تعداد 6450 نفر از دانش آموزان در پایه پنجم می باشند. بر اساس ج...

این تحقیق با هدف «بررسی نگرش دبیران آموزش متوسطه مدارس دولتی شهرستان تبریز در مورد نظام ارزشیابی موجود و ارائه راهکارهای پیشنهادی» در سال 1387 و با استفاده از روش تحقیق توصیفی - پیمایشی انجام گرفته است. جامعه ی آماری پژوهش، شامل 2716 نفر بوده که طبق جدول مورگان تعداد 338 نفر (200 نفر زن و 138 نفر مرد) بوده است که به روشهای نمونه گیری ، خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های ...

این تحقیق با هدف «بررسی نگرش دبیران آموزش متوسطه مدارس دولتی شهرستان تبریز در مورد نظام ارزشیابی موجود و ارائه راهکارهای پیشنهادی» در سال 1387 و با استفاده از روش تحقیق توصیفی - پیمایشی انجام گرفته است. جامعه ی آماری پژوهش، شامل 2716 نفر بوده که طبق جدول مورگان تعداد 338 نفر (200 نفر زن و 138 نفر مرد) بوده است که به روشهای نمونه گیری ، خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های ...

تحقیق حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی نظام ارزشیابی عملکرد موجود از دیدگاه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه به منظور ارائه یک راهنمای پیشنهادی انجام شده است. در این پژوهش مولفه ها ی اصلی اثر بخشی ارزشیابی که شامل ارتقاء سطح عملکرد ، نظام پرداخت ، شناسایی کارکنان مستعد ، شناسایی کارکنان کم توان ، شناسایی نیازهای آموزشی ، نظام ارتباطی موثر و تعیین کارکنان مشمول اخراج است از دیدگاه کا...

هدف پژوهش حاضر، واکاوی اجرای طرح  ارزشیابی کیفی توصیفی در مدارس ابتدایی شهر نورآباد از دیدگاه مجریان برنامه درسی به‌منظور ارتقا کیفیت طرح است. نوع پژوهش کاربردی و روش پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی است. جامعه آماری پژوهش، معلمان مجری طرح ارزشیابی کیفی توصیفی مدارس ابتدایی شهرستان نورآباد و حجم نمونه شامل 13 نفر از معلمان مذکور است که بر اساس نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه (غیر...

تحقیق حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی نظام ارزشیابی عملکرد موجود از دیدگاه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه به منظور ارائه یک راهنمای پیشنهادی انجام شده است. در این پژوهش مولفه ها ی اصلی اثر بخشی ارزشیابی که شامل ارتقاء سطح عملکرد ، نظام پرداخت ، شناسایی کارکنان مستعد ، شناسایی کارکنان کم توان ، شناسایی نیازهای آموزشی ، نظام ارتباطی موثر و تعیین کارکنان مشمول اخراج است از دیدگاه کا...

چکیده: هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین چگونگی ارزیابی و شکل دهی پوشه ی کار در سیستم ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی شهر تبریز می باشد. جامعه ی آماری پژوهش را معلمان دوره ابتدایی به تعداد 5054 نفر در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می دادند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران از بین نواحی پنجگانه به نسبت جامعه، یعنی 357 نفر تعیین شد. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده و از یک آزمون چند گزینه ای و چک لیست نحوه ی تنظی...

ارزشیابی توصیفی رویکرد جدید نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در دوره ابتدایی است. هدف کلی این پژوهش بررسی ضرورت ها، نقاط قوت و ضعف و پیامدهای ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان ابتدایی شیراز می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف، از پژوهش های کاربردی است و برای اجرای آن از روش توصیفی – پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 92- 1391 می باشد ...

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی طرح ارزشیابی توصیفی با توجه به سطح پیشرفت تحصیلی ، جنبه اجتماعی و مسائل رفتاری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر مشهد انجام گرفت.طرح ارزشیابی توصیفی با استفاده از ارزشیابی تکوینی ، ارزشیابی عملکردی و دادن بازخورد توصیفی از سال تحصیلی 83-1382 تا کنون به صورت آزمایشی در مدارس ابتدایی اجرا شده است . جامعه آماری پژوهش حاضر محدود به کلیه مدارس ابتدایی شهر مشهد بوده است ...

این پژوهش با هدف بررسی مشکلات اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در پایه های اول تا سوم مدارس ابتدایی، به روش توصیفی- پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش محدود به معلمان و مدیران آموزشگاه های مجری ارزشیابی کیفی توصیفی در ناحیه ی چهار اصفهان (663 نفر) است. نمونه آماری پژوهش شامل 113 نفر معلم و 27 نفر مدیر آموزشگاه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب گردید. داده ها از طریق پرسشنا...