این تحقیق به بررسی اثربخشی هوش سیال و ظرفیت حافظه فعال بر عملکرد ریاضی دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان و عادی با تفکیک جنسیت و بدون تفکیک جنسیت می پردازد. به همین منظور ‎42‎ دانش آموز(21دختر و ‎21‎ پسر ) به روش تصادفی ساده از مدارس استعدادهای درخشان و ‎114‎ دانش آموز( ‎57‎ دختر و ‎57‎‎ پسر) به روش خوشه ای دو مرحله ای از مدارس عادی انتخاب گردید، و اطلاعات آنها از طریق ‎3‎ آزمون هوش سیال مقیا...

هدف: هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین خود- شکوفایی، رضایت از زندگی نیاز به شناخت و همچنین بررسی اثر تعاملی جنسیت و پایه تحصیلی بر این سه متغیر بود. روش: برای دست یابی به این اهداف، 512 دانش آموز دختر و پسر پایه های تحصیلی اول تا سوم مدارس راهنمایی استعدادهای درخشان شیراز، که کل نمونه در زمان نمونه گیری را تشکیل می دادند، انتخاب شدند. این دانش آموزان در کلاسهای عادی خود به تکمیل مقیاسها پرداخت...

دراین مقاله به بررسی آسیب‌شناسی نظام آموزشی سازمان‌ها و رابطه و تعامل آن با استعدادهای کارآفرینی شاغلین بخش آموزش در سازمان‌های خدماتی شهر اهواز پرداخته شد. در این رابطه عوامل مختلفی در خصوص آسیب‌های مربوط به نظام آموزشی؛ یعنی ساخت و بستر نظام توسعه‌ی منابع انسانی و آموزشی، قوانین و مقررات، فرایند منابع انسانی و اثربخشی نظام آموزشی بررسی گردید و ارتباط این عوامل با استعدادهای کارآفرینی شاغلین س...

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه پنج عامل شخصیت و خلاقیت درمیان دانش آموزان دبیرستان های استعدادهای درخشان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان شهر شیراز در سال تحصیلی 88-87 و نمونه پژوهش که به روش خوشه ای تصادفی انتخاب گردیدند شامل 201 دانش آموز (104پسر و 97دختر) اول دبیرستان بودند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه پنج عامل شخصیتی گلدبرگ (1999) و پرسشنامه مدادی کاغذی...

اهدافهوش هیجانی مجموعه‌ای از هیجان‌ها و توانمندی‌هایی است که قدرت مقابله و کنترل شخص را در رویارویی با مشکلات بالا می‌برد و سبب عملکرد مناسب در حیطه‌های مختلف از جمله موفقیت تحصیلی می‌شود. در این مطالعه هوش هیجانی دانشجویان استعداد درخشان و سایر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل با هم مقایسه شد. مواد و روش‌هاپژوهش حاضر مطالعه‌ا‌ی توصیفی- تحلیلی بود که در آن به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی، 30 نفر ا...

هدف از اجرای این تحقیق ، بررسی علل عدم پیشرفت متناسب با استعداددانشجویان درخشان در زبان انگلیسی و ارتباط این عدم پیشرفت با ویژگی های شخصیتی ایشان بوده است. بدین منظور یک گروه نمونه از بین دانشجویان درخشان دانشگاه اصفهان و گروهی دیگر از بین دانشجویان عادی همین دانشگاه به طور تصادفی انتخاب گردید. مقایسه نمرات زبان انگلیسی دانشجویان دو گروه در کنکور ورودی دانشگاه نشان داد که دانشجویان درخشان در ...