پژوهش حاضر به تبیین نقش تعدیل گر تسهیم تجارب تدریس در تاثیرگذاری فرهنگ نوآورانه بر واکنش‌های شناختی و روانشناختی معلمان (رضایت شغلی، درک پویایی مدرسه و عملکرد ادراک شده مدرسه) پرداخته است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و به طور خاص از الگویابی علّی استفاده شد. جامعه آماری را تمامی معلمان مدارس دولتی شهر ایلام در مقطع ابتدایی تشکیل داده که از بین آنها تعداد 250 نفر به شیوه نمونه گیری طبقه ا...

هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت ایمنی فضاها و تجهیزات ورزشی مدارس دولتی شهر کرمانشاه و ارائه راه کارهای مناسب به منظور رفع مشکلات احتمالی و استفاده بهینه از آن ها بود. نوع تحقیق توصیفی – ارزیابی بود که جامعه آماری آن را کلیه مدارس دولتی پسرانه ودخترانه مربوط به نواحی سه گانه آموزش و پرورش شهر کرمانشاه تشکیل می دادند تعداد 239 مدرسه به عنوان حجم نمونه مورد نیاز انتخاب شدند. معیارهای مورد نیاز از طریق...

پژوهش حاضر به منظور مقایسه میزان کاربست مولفه های مدرسه محوری در مدارس هیئت امنایی و مدارس دولتی منطقه 4 شهر تهران از دیدگاه مدیران اجرا شد . طرح پژوهش، توصیفی و روش آن پیمایشی است . جامعه آماری پژوهش عبارت است از کلیه مدیران مدارس هیئت امنایی و دولتی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 . روش نمونه گیری در مدارس هیئت امنایی از نوع سرشماری بوده و در مدارس دولتی ، نمونه گیری ب...

مقدمه : دانش آموزان روزانه ساعاتی از عمر خود را در کلاسهای درس می نشینند در صورتیکه به دلیل ابعاد نامناسب میز و نیمکت ها در وضعیت بدنی نامناسبی قرار بگیرند دچار اختلالات روان شناختی مثل عدم تمرکز و دقت و اختلال یادگیری نیز میگردند به همین دلیل استفاده از میز و صندلی هایی که متناسب با ابعاد آنتروپومتریک دانش آموزان با شند اهمیت بسزایی دارد. هدف : بررسی میزان تناسب بین ابعاد بدن دانش آموزان با ...

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

تاثیرعوامل فردی مدیران در به کار گیری اصول روابط انسانی در دبیرستان های نظری دخترانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی1393-1392. جهت انجام تحقیق نمونه ای شامل تعداد 376 نفر از دبیران زن استخدام رسمی و تعداد 100 نفر از مدیران زن استخدام رسمی با تحصیلات دیپلم و بالاتر مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش شهر تهران بر حسب جدول کرچسی و مورگان که به شیوه تصادفی طبقه ای نسبتی چند مرحله ای انتخاب گردید. این تحق...

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.