برای پاسخ به این سوال که آیا یادگیری لغت در زبان انگلیسی به صورت جنبی از طریق گوش کردن به داستان و خواندن داستان اتفاق می افتد 40 نفر از زبان اموزان ایرانی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. نتایج ازمون اولیه و ثانویه و مقایسه ی آن دونشان داد که یادگیری لغت در هر دو روش یعنی به صورت جنبی از طریق گوش کردن به داستان و خواندن داستان اتفاق می افتد. همچنین برای پاسخ به این سوال که کدام روش یا...

مدت زیادی است که اینگونه استدلال شده است که زبان و فرهنگ به شدت به یکدیگر مرتبط هستند. با در نظر گرفتن نیاز به بررسی اموزش فرهنگ در زمینه های مختلف اموزش زبان های خارجی، این تحقیق به پژوهش دربارهی ادرک معلمان و زبان اموزان از اموزش فرهنگ در موسسات زبان ایران می پردازد. علاوه بر این ، مطاله ی حاضر به بررسی امکان وجود تفاوت در ادراک دانش اموزان و معلمان از نقش فرهنگ در یادگیری زبان پرداخته و اینک...

این تحقیق تاثیر بازخورد اصلاحی پویا بر مهارت نگارش زبان اموزان را در حیطه های accuracy, fluency, complexity نسبت به روش رایج بررسی میکند.هسته اصلی این تحقیق وجود چهار ویژگی قابل مدیریت بودن، بجا بودن،مداوم بودن و معناداری تصحیح اشتباهات نگارشی است. که به این منظور 32 زبان اموز سطح intermediate بعد از برگزاری تست نلسون در دو گروه شاهد (15) و کنترل (17) نفر قرار گرفتند. به منظور ارزیابی دانش اولی...

یادگیری یک زبان خارجی نیاز به دانش کاملی از همه اجزاء سیستم ان زبان ، از جمله املا که یک بخش ضروری است، د ارد. نقش املا در تولید متن همیشه ضروری باقی می ماند. یعنی حتی با دانش کاملی از دستور زبان، واژگان و نحو زبان، املای اشتباه در نوشتن می تواند در درک و بیان تداخل ایجاد کند. با این حال، املا جزء ثانویه نوشتن در نظر گرفته شده است. این امر مشکلات جدی برای زبان اموزان ایرانی موسسات که زبان فرانس...

پژوهش های زیادی به بررسی تاثیر انواع بازخورد اصلاحی پرداخته اند اما متاسفانه تاکنون نتایج قطعی از کاربردی ترین نوع این بازخورد گزارش نشده است.این تحقیق تاثیر انواع بازخورد اصلاحی (مستقیم و غیر مستقیم) بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان سطح پیش متوسط ایرانی را بررسی کرد. همچنین تاثیر جنسیت زبان آموزان بر روی انواع بازخورد اصلاحی را در این پزوهش مورد بررسی قرار داد. طرح کلی این تحقیق در قالب پیش آز...

از آنجایی که هر فرهنگ در قوانین گفتار متفاوت است، یادگرفتن دانش فرهنگی برای ارتباط با دیگران الزامی میباشد. بخاطر توجه کم به کنش گفتار تشکر کردن در مقایسه با دیگر کنش های گفتار،این تحقیق تلاش میکند با مقایسه زبان فارسی و انگلیسی الگوی تشکر کردن و تاثیر معنایی زبان اول را بر یادگیری زبان دوم بررسی کند تا درک بهتری از روشهای مناسب برای ابراز تشکر در زبان انگلیسی برای زبان آموزان ایجاد کند.این تحق...

این تحقیق که به منظور بررسی تاثیر اموزش راهبردگرا بر توانایی درک مطلب زبان دوم دانش اموزان که بر روی سه گروه (گروه ازمایشی یک، گروه ازمایشی دو، و گروه کنترل) برگزار شده بود نشان داده است که: 1. تاثیر مثبتی بر درک مطلب دانش اموزان دارد. 2. گروه ازمایشی یک نسبت به گروه ازمایشی دو نمرات بالاتری کسب کرده است. 3. گروه کنترل موفق به پیشرفت درک مطلب دانش اموزان نبوده است. 4. نمرات گروه ازمایشی یک نسبت...

پژوهش حاضر، با عنوان «جنس در زبان: رویکردی شناختی با توجه به زبان ها و گویش های ایرانی»، و با هدف تعیین جایگاه جنس در زبان فارسی امروز و نیز گویشهای زنده ایرانی، در پنج فصل، تهیه و تنظیم شده است. فصل اول، اختصاص دارد به معرفی مقوله جنس و اهمیت آن، پرسش ها و فرضیه های مطرح شده پیرامون این مقوله، و همچنین روش کار در این پژوهش، که روش کتابخانه ای و شیوه پردازش آن، توصیفی _ تحلیلی می باشد. در فصل د...

بسیاری از محققان به اهمییت انگیزه و استقلال یادگیری دانش اموزان به عنوان عوامل تاثیر گذار در یادگیری زبان خارجی پی برده اند. با درک بهتر از رابطه این دو عامل می توان راهکارهای جدیدی برای بهبود سطح کیفی اموزش و یادگیری زبان ارائه کرد. از اینرو این تحقیق رابطه بین انگیزه و استقلال یادگیری را بررسی میکند. در این راستا 192 زبان اموز نوجوان سطح متوسط و متوسط به بالا( 105 پسرو87 دختر) برای شرکت در ای...

چکیده هدف از این مطالعه بررسی تاثیر تست های متنی در مقابل تست های چهار گزینه ای در پیشرفت درک مطلب زبان آموزان ایرانی در سطح متوسطه یادگیری است . در این بررسی 96 دانشجوی سال دوم از سنین مختلف 25-19 سال در دانشگاه علمی کاربردی مورد مطالعه قرار گرفتند در این مطالعه شرکت کنندگان به دو گروه آزمایشی و یک گروه شاهد تقسیم شدند توانایی درک مطلب قبل از آموزش و پس از آن از طریق بخش خواندن تست پت مورد ...