فی عصرنا الراهن یؤکد الکثیر من علماء العلوم الاجتماعیة علی المناهج النوعیة للبحث العلمی کالتحلیل النقدی للخطاب ویرجحونها علی جمع المعلومات الکمی والتحلیل الإحصائی. یعد نورمان فیرکلاف أول من طوَّرَ دراسة التحلیل النقدی للخطاب الذی هو أحد المنهجیات المتقدمة فی دراسة الخطاب. بیَّنَ هذا الناقدُ التحلیلَ النقدی للخطاب فی العلوم الاجتماعیة والإنسانیة منذ أن کتب کتابه «اللغة والسلطة» و أثبت بأن اللغة والسلطة ...

هدف البحث الحالي معرفة أثر التدريس باستخدام نموذج (ASSURE) في تحصيل تلميذات الخامس الابتدائي مادة العلوم، و ذلك من خلال التحقق الفرضية الصفرية التالية:
 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفقا لنموذج وبين الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية اختبار التحصيل.
 تمثل مجتمع بجميع الصف المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصافة الاو...

عنوان البحث: علم الفقه في المشرق الإسلامي (132-656 ﮬ/ 749-1258م).
 محتويات الدراسة:
 المبحث الأول: والفقهاء الإسلامي.
 الثاني: والمذاهب الفقهية الثالث: اعلام يُعد من أهم العلوم الإنسانية التي عرفها العرب المسلمون لارتباطه بالشريعة الإسلامية وبالتالي ارتباطه بحياة الناس اليومية فأصبحوا بحاجة إلى معرفة احكام شريعتهم وذلك لا يتم الا بالرجوع الفقه.
 لقد ظهرت عدة مذاهب ارتبطت بعلم...

   هناك جملة من الأسباب التي دعتني لاختيار هذا الموضوع أهمها هي التقرب إلى الله سبحانه و تعالى, وذلك عن طريق المساهمة في خدمة كتابه الجليل، وكذلك أحياء ما أندثر التراث الإسلامي, تحقيق ونشر ذلك التراث، ولعل أهم القيمة العلمية اشتملتها الحاشية, والتي تستمدها قيمة تفسير الإمام الزمخشري رحمه الله. كما أن عملية التحقيق تلزم الرجوع كثير كتب التفسير والقراءات، واللغة والنحو، وكتب الأحاديث وا...

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي قائم على المَنْحى التكاملي (STSE) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي مادة العلوم، وتكونت عينة من (32) طالبة مدرسة بنات المغازي الإعدادية "ب" التابعة لوكالة الغوث الدولية بالمحافظة الوسطى- فلسطين، التي اختيرت قصديًا، وتم تعيين المجموعة التجريبية الواحدة واتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة بقياس قبلي وبعدي لأداة البحث، ...

إشاعة ثقافة خلق فرص العمل اتجاه جدید انظام التعلیم العالی. من التحدیات التی تواجه المجتمعات المختلفة هو أنّ خریجی الجامعات یفتقرون إلى المهارات الفردیة اللازمة لبدء عمل جدیدٍ یناسب شهاداتهم الجامعیّة. فلابدّ للمتخرّج أن یتسلح بثقافة خلق فرص العمل أثناء تعلیمه الجامعی. هذا و المشکلة الرئیسة فی تعلیم اللغة العربیة فی الجامعات الإیرانیّة هی فقدان خطة عملیة للمستقبل و إذا لم تتغیر نظرتنا إلی اللغة العربی...