چکیده ندارد.

تفکر انتقادی، فکر خودهدایت شده و خود نظم داده شده‌ای است که در آن تلاش بر استدلال در بالاترین سطح کیفیت به روش فکری عادلانه یا تفکر بدون پیش‌داوری و عاری از تعصب هوشمندانه است. پرورش این نوع تفکر را یکی از اهداف غایی نظام تعلیم و تربیت رسمی دانسته‌اند. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش هوش معنوی بر گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان دختر انجام گرفته است. پژوهش از نوع مداخله با ط...

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین هوش معنوی با خود کار آمدی و استرس شغلی در بین کارکنان آموزش و پرورش شهرستان کوار بوده که با استفاده از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی به اجرا درآمده است. تمامی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان کوار که در سال 1392 مشغول به انجام وظیفه بودند، جامعه آماری این پژوهش محسوب شده که تعداد آن ها 1121نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 258 نفر انتخاب...

هدف از مطالعه حاضر ، پیش بینی مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دوم بر اساس خودکار آمدی و هوش معنوی منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران بود. بدین منظور از بین 3245 نفر از دانش آموزان با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و با بهره گیری از شیوه نمونه گیری طبقه ای مرحله ای 245 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و پرسشنامه های مسئولیت پذیری ، خود کار آمدی و پرسشنامه هوش معنوی توسط را در یک نشست ...

درتعلیم وتربیت ،انضباط همیشه موردتوجه بوده است.انضباط مسئله ای است که بایدآموخته شوددانش آموزبرای داراشدن انضباط به محیط مساعدوتجربه های متناسب نیازمنداست .هدف ازانضباط این است که نوجوان راقادربه سازش باقوانین ومقرراتی که فرهنگ یک گروه پذیرفته است،بنماید.باآموزش هوش معنوی بردانش آموزان ،آنان رفتارهای اجتماعی وانضباطی متعادل تری دارند. این پژوهش باهدف بررسی تاثیرآموزش هوش معنوی ازدیدگاه کینگ بر...

این تحقیق با هدف بررسی اثر­بخشی آموزش هوش معنوی، بر افسردگی و شادکامی دانش­آموزان دختر سال اول متوسطه انجام شد طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با روش پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری بود.جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان دختر سال اول متوسطه شهرکرمانشاه درسال تحصیلی1392بود. با روش نمونه­گیری خوشه­ای یک دبیرستان انتخاب و از جمعیت 127نفری دانش­آموزان سال اول دبیرستان مذکور، 64 نفر که...

چکیده هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر شادمانی و سلامت روان دانش آموزان پسر دوره ی متوسطه شهرستان خاتم در سال 90-1389می باشد. .جهت گردآوری داده ها ی مورد نیاز، از پرسشنامه ی سلامت عمومی گلدبرگ و پرسشنامه ی شادمانی آکسفورد استفاده شده است. این پژوهش از نوع آزمایشی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و ...

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر تعهد سازمانی کارکنان فاتب ر سال 0931صورتگرفته است . این پژوهش از نوع اثربخشی بوده و جامعه مورد پژوهش عبارت است از کلیه کارکنان فاتب که درسال 931 مشغول به کاربوده اند . روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بوده و از بین کلیه کارکنان 1 نفر به عنواننمونه انتخاب و 1 نفر در گروه آزمایش و 1 نفر در گروه کنترل جایگزین شدند . گروه آزمایش به مدت 0 جلسهتح...

پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامه آموزشی خودشناسی با رویکرد صدرایی و بررسی تأثیر آموزش آن بر افزایش هوش معنوی و کاهش دنیاگرایی انجام شد. در این پژوهش ابتدا به روش کتابخانه ای و تحلیلی- استنتاجی به تدوین برنامه آموزشی خودشناسی با رویکرد صدرایی و سپس به روش شبه آزمایشی به بررسی تاثیر آموزش بر هوش معنوی و دنیاگرایی پرداخته شد. جامعه آماری شامل دانشجویان دختر دانشگاه فردوسی مشهد می باشد که از میان داو...

سابقه و هدف: هوش معنوی بیانگر مجموعه­ای از توانایی­ها و ظرفیت­ها و منابع معنوی است. گرایش به کمال و کمال گرایی در نهادهای انسان ها وجود دارد و راهبردهای مقابله­ای عبارت از شیوه­های آگاهانه و منطقی مدارا با اضطراب­های زندگی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین هوش معنوی و کمال گرایی با راهبردهای مقابله­ای در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور شوش بود. روش بررسی: در این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی، ...