نتایج جستجو برای: نمره علوم پایه

تعداد نتایج: 99807  

ژورنال: :یافته 0
پریسا نامداری parisa namdari department of community medicine, faculty of medicine, lorestan university of medical sciences, khorramabad,iranخرم آباد، کیلو متر 3 جاده خرم آباد – بروجرد ، مجتمع پردیس دانشگاهی ، دانشگاه علوم پزشکی ، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی اجتماعیسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (lorestan university of medical sciences) فرزاد ابراهیم زاده farzad ebrahimzadeh department of community medicine, faculty of medicine, lorestan university of medical sciences , khorramabad,iranگروه پزشکی اجتماعی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (lorestan university of medical sciences) مهناز مردانی mahnaz mardani department of nutrition, faculty of medicine, lorestan university of medical sciences , khorramabad,iranگروه تغذیه، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی لرستانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (lorestan university of medical sciences)

یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی به ویژه در دانشگاه ها، ارزیابی مداوم و مستمر وضعیت روند تحصیلی دانشجویان در مقاطع مختلف آموزشی می باشد. دوره آموزشی علوم پایه پزشکی پیش زمینه پیشرفت تحصیلی و فهم دقیق مطالب دوره های بعدی پزشکی عمومی می باشد. دانشجوی پزشکی با استفاده از اطلاعات کسب شده در این دوره به حل مشکلات بالینی و تصمیم بالینی می پردازد. بنابراین به منظور شناسائی عو...

متن کامل
پایان نامه :وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان سیستان و بلوچستان 1381
سعید موحد, - رودباری,

این تحقیق با عنوان بررسی عوامل موثر در نتیجه امتحان پیش کارورزی دوره اسفند ماه 1379 دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در پائیز 1380 انجام شد. در این تحقیق به بررسی عوامل تاثیر گذار بر نمره امتحان علوم پایه پرداخته شده است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشجویان پزشکی شرکت کننده در کنکور پیش کارورزی دوره اسفند ماه 1379 دانشگاه علوم پزشکی زاهدان تشکیل می دهند. که تعداد کل آنها 63 نفر بود.

15 صفحه اول
پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس 1372
حسن کرمعلیان سیچانی, غلامعلی افروز,

در این پژوهش با استفادهء از طرح پژوهشی آزمون مقدماتی و نهایی و یک گروه آزمودنی، فرضیات پژوهشی متعددی را در زمینه اضطراب ناشی از امتحانات و ارتباط آن با دروس ، پیشرفت تحصیلی، نوع رشته تحصیلی و همچنین میزان و فراوانی این اضطراب در رشته های مختلف ، به بوته آزمون گذاشتیم. روش جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه اضطراب کتل است که تعداد 180 پرسشنامه در اختیار دانش آموزان سال سوم دبیرستان های شهر ا...

15 صفحه اول
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
سینا حقانی فر sina haghanifar () assistant professor, department of oral & maxillofacial radiology, school of dentistry, babol university of medical sciences, babol, iran. e-mail: [email protected]دکتر سینا حقانی فر (استادیار)، گروه رادیولوژی دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. [email protected] علی اکبر مقدم نیا ali akbar moghadamnia professor, department of pharmacology, school of medicine, babol university of medical sciences, babol, iran. e-mail: [email protected]دکتر علی اکبر مقدم نیا (استاد)، گروه فارماکولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. ([email protected])؛ احسان موعودی ehsan moudi assistant professor, department of oral & maxillofacial radiology, school of dentistry, babol university of medical sciences, babol, iran. e-mail: [email protected]دکتر احسان موعودی (استادیار)، گروه رادیولوژی دهان،فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. ([email protected])؛ مینا مطلب نژاد mina motallebnejad associate professor, department of oral diagnostic sciences, school of dentistry, babol university of medical sciences, babol, iran. e-mail: [email protected]دکتر مینا مطلب نژاد (دانشیار)، گروه بیماری های دهان وتشخیص، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. ([email protected])؛ سپیده رضاپور sepideh rezapour general dentist, babol university of medical sciences, babol, iran. e-mail: [email protected]دکتر سپیده رضاپور، دندانپزشک عمومی ([email protected])؛ حکیمه قربانی hakimeh ghorbani postgraduate student, department of oral & maxillofacial radiology, school of dentistry, babol university of medical sciences, babol, iran. e-mail: [email protected]دکتر حکیمه قربانی، دستیار تخصصی، گروه رادیولوژی دهان،فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. ([email protected])

مقدمه: امروزه ارتقای کیفی تحصیلات عالی رشته های علوم پزشکی یکی از ملزومات تربیت پزشکان حاذق به منظور بهبود سطح بهداشت جامعه است و در این میان ارزیابی به عنوان یک ابزار مؤثر جهت بررسی سیستم های آموزشی به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرد. هدف این مطالعه بررسی سیر تحصیلی ده ساله دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل و عوامل مرتبط با روند تحصیلی دانشجویان است. روش ها: در این مطالعه توصیف...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
مسعود رودباری masoud roudbari دانشکده بهداشت،دانشگاه علوم پزشکی سیستان وبلوچستان راحله شریعتی raheleh shariati

مقدمه. امتحان جامع علوم پایه که اولین آزمون سراسری دانشجویان پزشکی بعد از شروع تحصیل می باشد، می تواند تا حد زیادی توانایی های آنان را در گذراندن دوره ارزیابی کند. تجربه نشان داده است دانشجویانی که در امتحان ناموفق هستند در دوره های بعدی با مشکل مواجه خواهند بود. هدف از این تحقیق, تعیین نقش عوامل آموزشی – دموگرافیک بر نتیجه نمرات امتحان جامع علوم پایه پزشکی بود. روش ها. در یک مطالعه توصیفی – تح...

متن کامل
پایان نامه :0 1376
محمدرضا کاوه, غلامرضا حسن زاده, محمد حیاتی, ابوالقاسم تختی,

مهمترین یافته ها بیانگر این است که یک جدایی نسبی و عدم هماهنگی بین دروس علوم پایه و دروس مقطع بالینی وجود دارد که دانشجویان را دچار یک سردرگمی و خستگی می نماید و فاصله زمانی نسبتا طولانی بین این دو مقطع تشدید کننده این مسئله می باشد و از علل موثر دیگر شاید عدم آشنایی اساتید علوم پایه با مشکلات و مسائل دروس بالینی باشد که به نظر می رسد در مورد حل این مشکل باید از طرف مسئولین امر اقدام گردد.

15 صفحه اول
ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
مریم دهقان maryam dehghan m.sc. in anatomy, instractor of biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.کارشناس ارشد علوم تشریحی، مربی گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران مرتضی انوری morteza anvari ph.d. in anatomy, assistant professor biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.دکترای علوم تشریحی، استادیار گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران محمد حسینی شریف آباد mohamad hosseini sharifabad ph.d. in anatomy, assistant professor biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.دکترای علوم تشریحی، استادیار گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران علیرضا طالبی alireza talebi ph.d. in histology, assistant professor biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.دکترای بافت شناسی، استادیار گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران حسین نهنگی hossein nahangi ph.d. in anatomy, assistant professor biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.دکترای علوم تشریحی، استادیار گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران ابوالقاسم عباسی abolghasem abbasi m.sc. in anatomy, instractor of biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.کارشناس ارشد علوم تشریحی، مربی گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران صادق یادگاری

زمینه و هدف: امروزه آموزش تئوری دروس علوم تشریحی شامل آناتومی،بافت شناسی و جنین شناسی به دو شیوه ادغامی و سنتی تدریس می شود و گمان بر این است که این شیوه تدریس ادغامی برای دانشجویان پزشکی کمک به تفهیم بهتر دروس در دوره های بالینی شان می باشد. لذا با توجه به اهمیت نظر دانشجویان پزشکی بر آن شدیم تا طی یک نظر سنجی دید گاه دانشجویان را درباره فرایند ادغام دروس علوم تشریح جویا شویم. روش کار: جامعه ا...

متن کامل
ژورنال: :پژوهش در پزشکی 0
محمد علی حیدرنیا mohammad ali heidarnia department of health and community medicine, faculty of medicine, shaheed beheshti university of medical sciences .گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، ولنجک، تهران طیبه سهرابی راد tayebeh sorabi rad department of health and community medicine, faculty of medicine, shaheed beheshti university of medical sciences .گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، ولنجک، تهران اذن اله اذزگشب eznollah azagoshab department of health and community medicine, faculty of medicine, shaheed beheshti university of medical sciences .گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، ولنجک، تهران

چکیده سابقه و هدف: دانشجویان پزشکی در مقایسه با سایر دانشجویان مضطرب ترین گروه دانشجویی را تشکیل می دهند و این اضطراب می تواند منجر به ایجاد افسردگی و دلواپسی شدید در آنها شود. عدم وجود رضایت از خود و پایین بودن میزان سرخوشی در آنها تأثیرات طولانی مدت نامطلوبی روی سلامت جامعه خواهد داشت. با توجه به اهمیت موضوع، این تحقیق با هدف تعیین میزان سرخوشی در دانشجویان پزشکی علوم پایه انجام شد. روش کار: ...

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
زینب بیابانگردی zeynab biabangardy مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، بزرگراه شهید همت سیدکامران سلطانی عربشاهی sayed kamran soltani arabshahi ابوالقاسم امینی abolqassem amini ربابه شکرآبی robabeh shekarabi منصوره یادآورنیک روش mansoureh yadavar nikravesh

مقدمه

متن کامل
ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
رسول صالحی rasoul salehi associate professor, department anatomy and cellular biology, school of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر رسول صالحی (دانشیار)، گروه علوم تشریحی و بیولوژی سلولی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران نجمه جعفری najmeh jafari ()resident of community medicine , department of community medicine, school of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر نجمه جعفری، رزیدنت طب پیشگیری و پزشکی اجتماعی، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. مرجان گلشنی marjan golshani internal medicine resident, department of internal medicine, school of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranمرجان گلشنی، رزیدنت بیماری های داخلی، گروه داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. فریبا حقانی fariba haghani assistant professor, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر فریبا حقانی (استادیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

مقدمه: اهداف آموزشی یکی از پایه های اصلی برنامه های آموزشی را تشکیل می دهد هدف این مطالعه تبیین اهداف آموزشی و ارزشیابی آن است که می تواند گامی مؤثر در جهت ارتقای آموزش علوم پایه پزشکی باشد. روش ها: این مطالعه یک مطالعه توصیفی تحلیلی است که در آن در ابتدا شش کارگروه متشکل از معاون آموزشی، اعضای هیأت علمی گروه و کارشناسان آموزشی تشکیل شد و اهداف آموزشی دروس آناتومی اندام ، آناتومی سر وگردن ، آنا...

متن کامل

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید