هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر مداخلات کار درمانی بر یکپارچگی بینایی- حرکتی کودکان با اختلال ویژه یادگیری است.روش : در این پژوهش که از نوع مداخله ای است، 58 نفر از مراجعین به مرکز مشکلات ویژه یادگیری شهر تهران با آزمون مهارتهای بینایی- حرکتی (tvms-r ) مورد ارزیابی قرار گرفتند و از بین آنها مراجعین پایه دوم، سوم و چهارم به تعداد 23 نفر، برای ارائه مداخلات کاردرمانی انتخاب شدند. این کودکان ا...

هدف:اهمیت رشد توانایی های ادراکی، در بازداری یا پیشرفت عملکرد حرکتی کودک می باشد. یادگیری حرکتی مبدأ یادگیری است و فرآیندهای ذهنی عالی تر، پس از رشد مناسب دستگاه حرکتی و دستگاه ادراکی به وجود می آید و این مطلب اهمیت مشکلات درکی _ حرکتی در افراد دارای اختلالات یادگیری را نشان می دهد. با توجه به شیوع بالای اختلال یادگیری این پژوهش با هدف ارزیابی مهارت های درکی- حرکتی در کودکان مبتلا به اختلالات ی...

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی تاثیر بازی های حرکتی هدفمند با تاکید بر مهارت های حرکتی بنیادی، بر مهارت های ادراکی- حرکتی کودکان 6-4 ساله شهر بیرجند صورت گرفت. جامعه آماری600 نفر و شامل کلیه کودکان 6-4 ساله شهر بیرجند بود که در مهدکودک ها آموزش می دیدند.تعداد افراد نمونه نیز 30 نفر بود که از بین کودکان یک مهدکودک انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه 15 نفر)، تقسیم شدند. این تحقیق به صورت نیمه...

به دلیل اهمیت عدم تقارن حرکتی در اجرای مهارت هایی مانند شوت فوتبال که با دو سمت بدن قابل اجرا هستند باید جلسات تمرین طوری برنامه¬ریزی شوند که عدم تقارن حرکتی در مهارت¬های دوطرفه را کاهش دهد. از این رو پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر سازماندهی تمرین بر عدم تقارن حرکتی پای کودکان 10-7 ساله در مهارت شوت فوتبال انجام شد.بدین منظور تعداد 50 پسراز3 مدرسه فوتبال با میانگین سنی 10/1 ± 26/8 سال (5چپ پا و بق...

نقص مهارت های حرکتی یکی از ویژگی های کودکان با اختلال هماهنگی رشدی است.هدف پژوهش حاضر طرح ریزی یک برنامه درمانی مبتنی بر تجسم حرکتی است که به عنوان روشی برای بهبود مهارت های حرکتی این کودکان استفاده شده است. نمونه های مورد بررسی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی بودند که پس از بررسی های لازم در برنامه مربوط به تجسم حرکتی انتخاب شدند. روش پژوهش طرح شبه آزمایشی بود. این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوا...

  پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی‌ها و فعالیت‌های مبتنی بر پروژه شِر بر مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف کودکان آهسته‌گام انجام گرفت. جامعۀ آماری پژوهش عبارت بود از کلیۀ دانش‌آموزان آهسته‌گام 6 تا 8 ساله در شهر اصفهان که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بودند. نمونۀ پژوهش، شامل 30 دانش‌آموز آهسته‌گام پسر بود که به‌صورت در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنت...

پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی عملکرد کودکان با وبدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتیبندرگشتالت اجرا شد. در این پژوهش 80 دانش آموز دختر وپسر با و بدون اختلالات یادگیری در پایه های سوم و چهارمابتدایی شهر کاشان شرکت کردند. ابزار این پژوهش آزموندیداری- حرکتی بندرگشتالت بود که از روش نمره گذاریکوپیتز برای ارزیابی عملکرد کودکان در این آزمون استفاده شد.مستقل نشان داد که عملکرد t نتایج حاصل از ...

هدف: ارزیابی کیفیت مهارتهای حرکتی کودکان خردسال با استفاده از ابزاری استاندارد، راهکار تشخیصی مهمی برای کشف ناتوانایی های حرکتی و تأخیر رشدی می باشد. از این رو این مطالعه با هدف استاندارد کردن مقیاس رشدی - حرکتی پی بادی جهت بررسی مهارتهای حرکتی کودکان خردسال انجام شد. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی و اعتبارسنجی 150 کودک عادی دختر و پسر با دامنه سنی 60 تا 71 ماه، به روش نمونه برداری تصادفی خوشه...