تربیت اجتماعی به معنی همسازی و همنوایی (سازگاری) فرد با ارزشها، هنجارها و نگرشهای گروهی و اجتماعی است. به رغم اینکه تربیت اجتماعی افراد در گرو ارتباطات و تعاملات اجتماعی است، فن آوری های نوین اوقات زیادی از فرصت های نوجوانان را پر می کند. برنامه های این رسانه ها حاوی الگوهای فرهنگی ویژه ای است که می تواند بر تربیت اجتماعی نوجوانان مؤثر باشد. هدف از اجرای این پژوهش بررسی آثار این فن آوری ها بر ت...

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سیستم فن آوری اطلاعات، با خلاقیت مدیران و معلمان دبیرستان های پسرانه دولتی شهرستان خوی انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است.  جامعه آماری، کلیه مدیران و معلمان دبیرستان های پسرانه شهرستان خوی، به تعداد 270 نفر می باشد. از این مقدار حجم نمونه آماری 140 نفر انتخاب شده، به طوری که 40 نفر مدیر به روش سرشماری و 100 نفر دبیر به صورت تصادفی ساده انتخاب شده...

آموزش و پرورش، به منظور حفظ و ارتقای نقش خود در امر تعلیم و تربیت دانش ­آموزان، ناگزیر از به کارگیری فن‎آوری اطلاعات و ارتباطات است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تبیین عوامل مؤثر بر استفاده­ معلمان ابتدایی شهرستان بندرانزلی از فن آوری­ های اطلاعاتی و ارتباطی در فعالیت­ های آموزشی به انجام رسید. این پژوهش، کمی- کاربردی و از نظر گردآوری داده ­ها، پیمایشی است. از 280 نفر معلم ابتدایی شهرستان بندران...

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر دوره های آموزشی فن­آوری اطلاعات بر بهبود عملکرد کارکنان ستادی دانشگاه علوم پزشکی مازندران، با روش توصیفی پیمایشی انجام شد. جامعه آماری، متشکل از کلیه کارکنان ستادی (1024 نفر) و مدیران (113 نفر) دانشگاه علوم پزشکی مازندران بوده که از این جامعه، تعداد 281 نفر از کارکنان و 88 نفر از مدیران با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به صورت تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب...

هدف اصلی این پژوهش، طراحی مدل مدیریت برمبنای ارزش در سیستم جامع مدیریت آموزش سازمان صدا و سیمای جمهوری­اسلامی­ایران­است­.روش­این­پژوهش­توصیفی­همبستگی­و از نظر نوع­ داده، آمیخته اکتشافی (کیفی–کمی) می­باشد. جامعه ­آماری ­پژوهش ­در بخش کیفی شامل 20 نفر از اساتید مجرب، مدیران و کارشناسان آموزش و در بخش کمی  شامل­121 نفر از کارشناسان ­و مدیران ارشد آموزش ­صدا و سیما و فراگیران ­آن ­سازمان نیز به تعد...

امروزه فن آوری آموزشی به سرعت در حال پیشرفت است کسانی که از فن آوری آموزشی استفاده می کنند هنوز هم با مسئله بی میلی نسبت به استفاده از این فن آوری ها در گیر هستند. افزون براین که پذیرش فن آوری در لحظه اتفاق نمی افتد بلکه فرآیندی است که در طول زمان شکل می گیرد ودر صورت استفاده مستمر وایجاد عادت ، پذیرش موفق صورت می گیرد ولی مقدم برکاربرد فن آوری باید تلاش شود عامل های موثر بر پذیرش واستفاده از ف...

این تحقیق با هدف بررسی رابطه¬ی بین اعتیاد به فن¬آوری اطلاعات با ناهنجاری¬های آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش¬آموزان مقطع دبیرستان شهر بندرعباس انجام شد. پژوهش حاضر در زمره¬ی تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی قرار می¬گیرد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش¬آموزان مقطع دبیرستان شهر بندرعباس بود. روش نمونه¬گیری به شیوه¬ی تصادفی از نوع تصادفی ساده بود. جهت تعیین حجم نمونه نیز از فرمول کوکران استفاده گردید. ک...

هدف از تحقیق حاضر،بررسی عوامل موثر در اثر بخشی دوره های آموزشی برگزار شده در شرکتهای تعاونی کشاورزی استان زنجان در سال 1389-91 است. روش تحقیق این مطالعه،توصیفی-همبستگی و ابزار جمع اوری اطلاعات،پرسشنامه محقق ساخته است که از روایی و پایایی(ضریب آلفای کرونباخ=91%) لازم برخوردار است.جامعه آماری این تحقیق 165 نفر از اعضای شرکتهای تعاونی کشاورزی استان زنجان را در برمیگیرد که از این میان با روش نمونه ...

گسترش عملکرد کیفیت یکی از فنون مدیریت کیفیت است که برای به کارگیری مرحله به مرحله نداهای مشتری به صورت عملیاتی به کار گرفته می شود. این فن می تواند نه تنها در عملیات تولیدی، بلکه در خدمات مختلف از جمله خدمات آموزشی نیز کاربرد داشته باشد. در این مقاله برای ارتقای کیفیت خدمات آموزشی مرکز آموزش مدیریت دولتی از تکنیک QFD استفاده شده است. بعد از انجام مصاحبه با مشتریان کلیدی و شناسایی خواسته های آنه...

بامطالعه تجارب کشورهای در حال توسعهملاحظه می شود آنها در مگسیر توسعه خود بنیان تکنولوژی کشورشان را از طریق انتقال آن از سایر کشورها تقویت کرده وس‍س با ایجاد زیر بنای اقتصادی مناسب در صدد تقویت مراکز دانشگاهی وهدایت قوانین داخلی مطابق با قوانین بین المللی خاصه در مورد حقوق مالکیت فکری در حال حاضر دانش وتحولات سریع فن اوری مهمترین عمل بنگاه است لذا استفاده موثر از دانش موجود در جهان وانتشار اثر ب...