بیشتر مطالعات انجام شده بر روی بکارگیری فن اصلاح ساختارهای دستوری در رابطه با مهارت صحبت کردن زبان آموزان بوده است. درحالیکه تحقیقات اندکی فن اصلاح را در مهارت ترجمه و نگارش مورد بررسی قرار داده اند. بنابراین مطالعه حاضر بکارگیری این فن را در طی انجام یک تکلیف ترجمه و یک تکلیف دستورزبان بررسی می کند. نتایج این تحقیق به آموزگاران و مدرسان دانشگاه جهت تعیین نقش اصلاح ساختارهای دستوری از سوی زبان ...

به طور معمول از سؤال های چندگزینه ای برای سنجش دانش زبانی استفاده می شود. اما از آنجا که در رویکرد نظام مند طراحی سؤال، که جدیداً مطرح شده است (شین، 2012)، استفاده از صورت های متنوع برای طراحی سؤال مطلوب است، همچنین به دلیل اینکه تحقیقات بسیار اندکی در مورد امکان استفاده از سؤال های ترجمه ای برای تنوع بخشیدن به سؤال های آزمون وجود دارد، پژوهش حاضر با هدف مقایسة دو کمیت پایایی و دشواری در صورت سؤ...

چکیده هدف از این تحقیق بررسی تاثیر مثبت استفاده از توضیحات گرامری به زبان اول بر پیشرفت دانش گرامری زبان دوم دانش آموزان دبیرستانی می باشد. جهت اجرای این تحقیق 60 دانش آموز پایه اول دبیرستان ارشاد در تهران از طریق اجرای آزمون پیشرفت تحصیلی برگزیده شدند. این تست که نقش پیش آزمون ر ا نیز داشت شرکت کنندگان که هیچ آشنایی با نه ساختار دستوری مورد هدف نداشتند انتخاب شدند. بر اساس پیش آزمون گروه کنتر...

دانش و معرفت اقتصادی از نیمه دوم قرن هجدهم، توسط آدام اسمیت به عنوان علمی مستقل سامان یافت. مسئله مهم در دوران پرفراز و نشیب این علم تا امروز آن است که تمامی نظریه‌های علمی اقتصاد، ضمن داشتن ساختار تحلیلی، منسجم و منطقی، انعطاف لازم را نسبت به موضوع‌‌های انسانی و اجتماعی و نیز ابعاد پیچیده رفتاری و ارزشی حفظ کند. بر این اساس مکاتب و اندیشه‌های گوناگونی ظهور یافته‌اند. فیلسوفان و متفکران اجتما...

چندرسانه ای های آموزشی باعث تحول در روش های سنتی آموزش شده اند. اما تأثیرگذاری آن ها نیازمند دقت در طراحی آن ها بر اساس اهداف درس و توانایی های کاربران آن ها می باشد. در پژوهش حاضر، تأثیر چندرسانه ای آموزشی بر یادگیری و یادداری ساختار دستوری (گرامر) زبان انگلیسی مورد مطالعه قرار گرفته است. برای این منظور، نرم افزاری محقق ساخته برای آموزش گرامر طراحی شد و در گروه آزمایش مورد بررسی قرار گرفت و نت...

این روش به خصوص برای تدرس در کشورهایی مثل ایران کاربردی تر است، زیرا زبان آموز امکان استفاده از زبان را در خارج از محیط کلاس ندارد. بنابراین می توان این گونه بیان کرد که یادگیری زبان دارای مراحل پیشبردی است که از طریق مکالمات و ارتباطات اجتماعی امکان پذیر است و زبان آموز هنگامی زبان را فرا میگیرد که در معرض استفاده از آن قرار گیرد. چنین دیدگاهی نسبت به یادگیری زبان منجر به ارائه روش های مختلف ف...

در نتیجه ی ادعای تراسکات (1996) که ارائه بازخورد تصحیحی در نوشتار زبان دوم را نه تنها بی فایده بلکه مضر دانسته، بحث درباره ی اهمیت ارائه بازخورد در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته است. این ادعا پاسخ فریس (1999) را به دنبال داشته که خود منجر به پدید آمدن تحقیقات رو به رشد تجربی بوده که فایده بازخورد را بررسی کرده اند. بر این اساس، مطالعه ی حاضر تاثیردو نوع بازخورد (مستقیم و غیر مستقیم) بر شش نو...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر دانستن قواعد دستوری و مهارت های نگارشی بر انشانویسی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی صورت گرفته است. نمونه آماری شامل 70 دانش آموز دختر اول راهنمایی می باشد که در دو کلاس 35 نفره در قالب گروه آزمایش قرار گرفته اند. نمونه تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار پژوهش عبارتند از: - فرم تنظیمی جمع آوری اطلاعات برای همتا کردن کلاس های مور...

زبان شناسان روسی در حوزهء علم صرف به بررسی ماهیت "معنای دستوری " پرداخته و سعی می کنند تا با یافتن و مطرح ساختن یک سری خصوصیات، معنای دستوری را از سایر معانی- به ویژه معنای لغوی- متمایز سازند. بسیاری از زبان شناسان روس، معنای دستوری را یک عنصر دو وجهی می دانند که در بر گیرندهء دو وجه "صورت" و" معنا" است. صورت معانی دستوری را "ابزارهای دستوری صرفی" و "ابزارهای دستوری همنشینی " تشکیل می دهند. این...