نتایج جستجو برای: نظام نیازسنجی

تعداد نتایج: 40923  

Journal: : 2023

عمل عبد السلام عارف بعد استيلائه على السلطة بإقصاء البعثيين في انقلاب 18 نوفمبر 1963 تغيير أيديولوجيته التي اكد فيها ضرورة سيطرة الجيش بتوجهاته المختلفة مقاليد الحكم بتبنيه نظام القرابة لعشيرته للحفاظ سلطته ، وانعكاسًا لذلك بدأ النظام القبلي الظهور تصفية معظم العناصر القومية المعارضة لحكمه ظل استبعادهم من مناصبهم أو إبعادهم خارج البلاد واستبدالهم بعناصر قريبة منه أبناء عشيرته ومدينته الذين اعتمد...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شاهد - دانشکده علوم انسانی 1392

چکیده هدف از این پژوهش که با روش توصیفی از نوع پیمایشی و از شاخه تحقیقات میدانی انجام گرفته است؛ ارزیابی نظام آموزش کارکنان دانشگاه شاهد بر اساس استاندارد بین المللی ایزو 10015 و با تاکید بر فرایندهای عمومی نظام آموزشی کارکنان می باشد. جامعه آماری تحقیق کلیه کارکنان دانشگاه شاهد در سال 1392 را شامل شده و از بین آنها تعداد 300 نفر به عنوان نمونه آماری با روش تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. ا...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
نادیا مشایخی nadia mashayekhi msc student in medical education, medical education research center, isfahan uuiversity of medical sciences, isfahan, iran. email: mashayekhinadia@yahoo.comنادیا مشایخی، دانشجوی کارشناس ارشد آموزش پزشکی، مرکزتحقیقات آموزش پزشکی، مدیریت مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (mashayekhinadia@yahoo.com) فریبا حقانی fariba haghani () associated professor, department of medical education, medical education research center, isfahan uuiversity of medical sciences, isfahan, iran. email: fariba.haghani@gmail.comدکتر فریبا حقانی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکزتحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. fariba. haghani@gmail. com بابک عشرتی babak eshrati associated professor, department of epidemiology, health school, arak university of medical sciences, arak, iran. email: eshtatib@tums.ac.irدکتر بابک عشرتی (دانشیار)، گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. (eshtatib@tums.ac.ir)

مقدمه: آموزش مداوم نیروی انسانی بخشی تفکیک‎ناپذیر از وظایف دانشگاه های علوم پزشکی در ارائه خدمات مطلوب و پاسخ گویی به نیازهای جامعه است که به شیوه های متفاوتی از جمله کارگاه های آموزشی به اجرا در می آید. این پژوهش با هدف بررسی میزان رعایت اصول طراحی و اجرای کارگاه های آموزشی در حوزه معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی اراک انجام شد. روش ها: این مطالعه توصیفی مقطعی درسال 1393 انجام گرفت. جامعه ونم...

انسیه جمشیدی, , بهداد مجدزاده, , خندان شاهنده, , سیدرضا مجدزاده, , فاطمه رجبی, , فریبا اکبری, , محسن آقاجانی, ,

  مقدمه: هدف این مطالعه، تعیین تأثیر نیازسنجی مشارکتی صورت گرفته در سال 85 در محله ابوذر غربی منطقه 17 تهران بر تغییرات محله، پس از گذشت 3 سال می‌باشد.   روش کـار: این مطالعه به روش مقطعی در دو بخش کیفی و کمی انجام شد. در بخش کیفی، نوع مداخلات صورت گرفته پس از نیازسنجی، شیوه انتخاب مداخله و تأثیر نیازسنجی بر رویکرد مدیریتی مسؤولین محلی با استفاده از راهنمای نیمه ساختاریافته تعیین شد. بر اساس اط...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1389

چکیده: بانک مانند دیگر سازمان های جامعه در معرض تغییر و تحول های علمی و فناوری قرار دارد. چنین سازمانی برای اثربخشی و کارایی نیازمند بازنگری در کلیت خود به عنوان یک سازمان یادگیرنده است. بعضی از شواهد بیانگر آنست که نیازسنجی برنامه های آموزشی اغلب متناقض و ناکافی می باشند دربانک تجارت دوره های آموزشی متعددی را در مراکز آموزش خود یا مراکز آموزشی موجود برگزار می کنند، اجرای هر دوره متضمن سرمایه ...

ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
میترا امینی mitra amini specialist in community medicine, associate professor of medical education dept., medical education development center, shiraz university of medical sciences, iranمتخصص پزشکی اجتماعی، دانشیار گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران محمد مهدی ثاقب mohammad mahdi sagheb specialist in internal medicine, associate professor of internal dept., educational deputy, shiraz university of medical sciences, iranمتخصص داخلی، دانشیار گروه داخلی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران جواد کجوری javad kojuri subspecialist in cardiology, associate professor of cardiology dept., medical education development center, shiraz university of medical sciences, iranفوق تخصص کاردیولوژی تهاجمی، دانشیار گروه قلب، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران ریتا رضایی rita rezaei ph.d. in medical education, assistant professor medical education dpt., medical education development center, shiraz university of medical sciences, iranدکترای تخصصی آموزش پزشکی، استادیار گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران محمد کاظم سراج زاده منفرد mohammad kazem serajzadeh general practitioner, educational deputy, shiraz university of medical sciences, iranپزشک عمومی، کارشناس آموزش معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران وحید کشتکار vahid keshtkar m.sc. health service management, instructor of community medicine dpt., school of medicine, shiraz university of medical sciences, iranکارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، مربی گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ایران کوروش عزیزی

زمینه و هدف: هرکشوری برای رسیدن به توسعه و طی مسیر قله های ترقی و پیشرفت، برنامه هایی بلندمدت را در دستور کار خود دارد. در کشور ما هم این موضوع اهمیت فوق العاده ای دارد چرا که نقطه امید تمام مسلمانان دنیاست. سند چشم انداز توسعه کشور هم در جهت رسیدن به قله های ترقی، نقطه عطفی به شمار می آید که می تواند با کمک نقشه جامع علمی کشور که توسط متخصصین حیطه های مختلف علمی تهیه و تنظیم گشته، در رسیدن به ...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
عارف شاه ویرن aref shahviren () ma in training and development of human resources, tabriz university of medical science, department of adolescents, youth and schools health, tabriz, iran. email: shahvirenaref@yahoo.comعارف شاه ویرن، کارشناس ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، گروه سلامت نوجوانان، جوانان و مدارس، تبریز، ایران. shahvirenaref@yahoo.com تقی زوار taghi zavvar assistant professor, faculty of educational sciences, azarbaijan shahid madani university, tabriz,iran.email:zavvar@azaruniv.eduدکتر تقی زوار (استادیار)، گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران. (zavvar@azaruniv.edu)؛ ابوالفضل قاسم زاده abolfazl ghasemzadee assistant professor, faculty of educational sciences, azarbaijan shahid madani university, tabriz,iran. email:ghasemzadee@yahoo.comدکتر ابوالفضل قاسم زاده (استادیار)، گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران. (ghasemzadee@yahoo.com)؛ فاطمه حضرتیان fateme hazratian ma in education management, department of adolescents, youth and schools health, tabriz university of medical science, tabriz, iran. email: hazratianf@yahoo.comفاطمه حضرتیان، کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، گروه سلامت نوجوانان، جوانان و مدارس، تبریز، ایران. (hazratianf@yahoo.com)

مقدمه: آموزش ترکیبی، مجموعه ای از رویکرد سیستمی و نگرش اقتضایی به یادگیری است، بدان معنا است که ضمن توجه به ارتباط میان تمامی اجزا به عنوان یک کل، به شرایط به کارگیری این ابزارها در راستای تحقق بهترین نتیجه، توجه ویژه ای می شود. مقاله حاضر به بررسی دیدگاه کارکنان شبکه بهداشت و درمان سراب در زمینه ی استقرار و پیاده سازی آموزش های ترکیبی(حضوری و برخط) مبتنی بر الزامات ایزو 10015 پرداخته است. روش ...

ژورنال: :امداد و نجات 0
امین پوربرخورداری amin pourbakhordari ابوذر قاضئی aboozar ghaziee جواد پورکریمی javad pourkarimi روح الله مهدیون roohollah mahdiyoun

مقدمه: . مقاله حاضر با هدف ارائه الگوی نظام جامع آموزش کارکنان جمعیت هلال احمر جمهوری اسلامی ایران صورت بندی شده است. روش ها: در این پژوهش از روش تحقیق آمیخته استفاده شده است. بدین صورت که ابتدا با مطالعه و تحلیل اسناد و انجام مصاحبه های عمیق با مدیران و کارشناسان آموزش به ترسیم وضع موجود آموزش هلال احمر پرداخته شده و کارکنان مورد شناسایی قرار گرفته است و سپس با تحلیل وضع موجود، آسیب های احصاء ...

200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220230500100015002000

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید