فرایند شهروندی مربوط به تمام عمر است و به همین جهت، همه ی افراد در تمام طول زندگی خود نیازمند آموزش های متناسب با شهروندی در مراحل گوناگون زندگی هستند. دانشجویان نیز نیازمند آن هستند که در زمینه های اخلاقی، رشد اجتماعی، و دانش و درک درست و عینی از جهان، آموزش ببینند، در تمام تصمیم گیری های مربوط به خودشان در زندگی فردی و اجتماعی مشارکت کنند و به عنوان یک شهروند، به صورتی فعال در مناسبات اجتماعی...

آموزش حقوق شهروندی به معنای انتقال و نهادینه سازی حقوق و تکالیف شهروندان هر جامعه است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تعلیم و تربیت در راستای حقوق شهروندی و بازتاب آن در کتاب های درسی علوم اجتماعی نظام آموزشی ایران انجام شد. در قسمت نخست این پژوهش با روش تحلیلی و با راهکار کتابخانه ای به توصیف حقوق شهروندی، تحلیل مبانی آن و سپس تبیین نقش تعلیم و تربیت در راستای آموزش و انتقال حقوق شهروندی پرداخته ...

چکیده ندارد.

این پژوهش به دنبال مشخص کردن تأثیر جو اجتماعی مدارس بر تربیت شهروندی در تعامل با طبقه اجتماعی- اقتصادی و پایه های تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه ی شهر همدان می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهر همدان است که تعداد آن برابر با (9664) نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده که در نهایت حجم نمونه (372) نفر به دست آمد. در پژوهش حاضر برای ...

پژوهش حاضر با هدف ارائه ی مدل شایستگی دانش آموزان تربیت اسلامی، بر اساس ابعاد و مولفه های تربیت شهروندی از نظر متخصصان حوزه برنامه درسی انجام شده است، روش پژوهش کیفی و شامل تحلیل اسنادی و روش داده بنیاد است. ابزار پژوهش شامل چک لیست بررسی و همچنین مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل در بخش مطالعه ی متون از تحلیل متن کیفی به روش قیاسی – استقرایی و روش تحلیل مضمون و در ...

روشنفکری دینی به‌عنوانمحصول رویارویی دین با مدرنیته، یکی از رویکردهای مناقشه‌انگیز و پرنفوذ چند قرناخیر دنیای اسلام است. این رویکرد در ایران نیز به یکی از مباحث مهم و جنجال‌برانگیزمیان اندیشمندان تبدیل‌شده و جهت‌گیری‌های بعضاً متفاوتی را تجربه کرده است. این جهت‌گیری‌هاسبب شده است تا روشنفکری دینی ایران در قالب موج‌های متفاوتی نام‌گذاری گردند.”احیاگری اسلامی“، ”اسلامی‌سازیدانش“ و ”جریان متأخر“ آن...

هدف از این پژوهش بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و خلاقیت دانش آموزان پسر متوسطه شهر میناب بود که با توجه به ماهیت موضوع و هدف اصلی پژوهش، از روش توصیفی - همبستگی استفاده شد. نمونه آماری در این پژوهش دانش آموزان پسر متوسطه شهر میناب به تعداد290 نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ایی به عنوان نمونه انتخاب شدند.جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه برنامه درسی پنهان، فتحی...

چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان موفقیت آموزش و پرورش در تربیت شهروندی دانش آموزان در ابعاد مختلف آن یعنی بعد اجتماعی، بعد فردی، بعد فرهنگی، بعد اقتصادی و بعد سیاسی از دیدگاه دبیران و مدیران مقطع متوسطه شهرکرمان در سال تحصیلی 91-90 و ارائه راهکارهای عملی جهت بهبود این فرایند بوده است. روش این پژوهش از نظر هدف، از نوع پژوهش های کاربردی و از نظر شیوه ی اجرا، روش توصیفی- پیمایشی بوده است. جام...

هدف از این تحقیق تعیین اثر حمایت سازمانی ادراک شده بر تعهد سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی کارکنان ادارات تربیت بدنی بود که با روش تحقیق توصیفی – زمینه یابی و به صورت میدانی اجرا شد. جامعة تحقیق، کلیة کارکنان ادارات تربیت بدنی استان کرمانشاه به تعداد 149 نفر بودند. نمونة تحقیق برابر با جامعه در نظر گرفته شد (149 = n). به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامة حمایت سازمانی ادراک شده (posq)، پرسشنام...