نتایج جستجو برای: اشتیاق به مدرسه

تعداد نتایج: 688468  

ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
مسلم عباسی abbasi m. psychology department, literature & human sciences faculty, salman farsi university of kazerun, taleghani street, kazerun, iran. postal code: 73544-73196استان فارس، شهرستان کازرون، خیابان طالقانی، دانشگاه سلمان فارسی کازرون، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه روان شناسی. کد پستی: 73196-73544 نادر اعیادی ayadi n. counseling department, psychology & educational science faculty, kharazmi university, tehran, iranگروه مشاوره، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران هادی شفیعی shafiee h. psychology department, literature & human sciences faculty, bushehr branch, islamic azad university, bushehr, iranگروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران ذبیح پیرانی psychology department, literature & human sciences faculty, arak branch, islamic azad university, arak, iranگروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران

اهداف: دانشجویان پرستاری به دلیل عوامل استرس زای دانشجویی و شرایط بالینی و کارورزی چالش برانگیز، بیشتر در معرض خستگی هیجانی و فرسودگی تحصیلی قرار می گیرند که ممکن است  اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی آنها را تحت تاثیر قرار دهد. هدف پژوهش حاضر تبیین اشتیاق تحصیلی دانشجویان پرستاری براساس بهزیستی اجتماعی و سرزندگی اجتماعی بود. ابزار و روش ها: در این پژوهش همبستگی که در دانشجویان پرستاری دانشگاه علو...

ژورنال: :راهبردهای آموزش در علوم پزشکی 0
پوران خروشی khoroushi p. ghaemieh street, keshavarz boulevard, isfahan, iran. postal code: 8178683441گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران محمدرضا نیلی nili m.r. educational sciences department, psychology & educational sciences faculty, isfahan university, isfahan, iranگروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران احمد عابدی abedi a. psychology & education of children with special needs department, psychology & educational sciences faculty, isfahan university, isfahan, iranگروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

اهداف: مفهوم درگیری تحصیلی، از جمله مفاهیمی است که توسط پژوهشگران مختلف در حوزه تعلیم و تربیت به کار برده شده است و پژوهش های اخیر از آن با واژه اشتیاق یادگیری یاد می کنند. پژوهش ها نشان داده اند خودکارآمدی با مولفه های اشتیاق یادگیری مرتبط است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین اشتیاق عاطفی و شناختی یادگیری با خودکارآمدی دانشجویان بود. روش ها: این پژوهش توصیفی- همبستگی در سال 1391 در اصفهان انجا...

ژورنال: :مطالعات مدیریت بهبود و تحول 2015
میرعلی سیدنقوی مریم کاهه

تقلیدپذیری و به کارگیری فناوری و ایده‏های جوامع دیگر بدون ایجاد و خلق اندیشه‏های نوین و ارائه مدل‏هایی متناسب با شرایط بومی کشور تنها وابستگی علمی، فرهنگی و اقتصادی را به دنبال خواهد داشت. در حقیقت خلاقیت تابعی از عوامل فردی و اجتماعی  می باشد.  این مقاله به طور تجربی رهبری اصیل را با چهار بعد خودآگاهی، پردازش متعادل، شفافیت روابط و جنبه‏های اخلاقی به عنوان یک الگوی رفتاری مناسب جهت بهبود اشتیا...

ژورنال: :دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی 0
فرزانه دباشی farzaneh dabbashi کارشناسی ارشد روان شناسی صنعتی و سازمانی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران ابوالقاسم نوری aboulghasem nouri عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران حمیدرضا عریضی hamidreza oreyzi عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران سید میثم دیباجی saied meysam dibaji دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

هدف از این پژوهش پیش بینی تمایل به ترک شغل کارکنان براساس عوامل فردی، شغلی و سازمانی در کارکنان سازمان بیمۀ تأمین اجتماعی است. طرح پژوهش رابطه ای است. جامعۀ آماری همۀ کارکنان پنج شعبۀ اصلی سازمان بیمۀ تأمین اجتماعی شهر اصفهان در سال 1391 بود. بر اساس جدول تعیین حداکثر حجم نمونۀ مورگان، 147 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های هوش هیجانی (وونگ و لاو، 2002)، تعارض کا...

ژورنال: توسعه کارآفرینی 2017

به­رغم اهمیت اشتیاق در شروع و رشد کسب‌وکارها و رفتار کارآفرینانۀ افراد، پژوهش‌های اندکی به بررسی وجود اشتیاق‌ به­کار و اشتیاق کارآفرینانه در ویژگی‌های درونی کارآفرینان پرداخته‌اند. بنابراین این پژوهش درصدد شناسایی مفاهیم و مقوله‌های اشتیاق به­کار و اشتیاق کارآفرینانۀ رهبران کارآفرین است چرا که رهبران کارآفرین، نقش بی‌بدیلی را در توسعه و پیشرفت اقتصادی و اجتماعی در تمام جوامع ایفا می‌کنند. این پ...

ژورنال: :research in medical education 0
عزت اله قدم پور e ghadampour lorestan university of medical sciencesدانشگاه لرستان علی فرهادی a farhadi department of community medicine- faculty of medicine, lorestan university of medical sciences - khorramabad- lorestan university of medical sciences, iran.گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران. فاطمه نقی بیرانوند f naghibeiranvand naghibeiranvand f, department of psychology, faculty of human sciences ,lorestan university, khorramabad, iran.کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.

مقدمه: یکی از چالش­ های عمده تحصیلی، تحلیل رفتن و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان است که انگیزه و اشتیاق تحصیلی آن­ها را تحت تاثیر قرار می­ دهد. بنابراین مطالعه پیرامون فرسودگی تحصیلی و پیامدهای مرتبط با آن از اهمیت خاصی برخوردار است. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین فرسودگی تحصیلی با اشتیاق و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان بود. روش ­ها: روش پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی بود. ...

ژورنال: :مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی 0
مسلم عباسی moslem abbasi assistant professor, department of psychology, faculty of literature and human sciences, salman farsi university of kazerun, kazerun, iran e-mail: [email protected]دکتر مسلم عباسی(استادیار)، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه سلمان فارسی کازرون، کازرون، ایران. (:[email protected])؛ شهریار درگاهی shahriar dargahi m.a of family counseling, faculty of psychology and educational sciences, kharazmi university, tehran. iran. email: [email protected]شهریار درگاهی، کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. ([email protected]) ؛ ذبیح پیرانی zabih pirani () assistant professor, department of psychology, faculty of human sciences, islamic azad university, arak branch, arak, iran. email: [email protected]دکتر ذبیح پیرانی (استادیار)، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران. ([email protected]) فرزانه بنیادی farzaneh bonyadi msc in counseling, faculty of human sciences, islamic azad university of arak, arak, iran. email: [email protected]فرزانه بنیادی، کارشناس ارشد مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک ایران.([email protected])

مقدمه: درگیری دانشجویان به لحاظ شناختی، رفتاری و عاطفی با محیط و زمینه تحصیلی، سرزندگی و موفقیت تحصیلی دانشجویان را درجهت پیشبرد اهداف آموزشی تضمین می کند. هدف از انجام این پژوهش، بررسی نقش تعلل ورزی و خودتنظیمی انگیزشی در پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان است. روش ها: دراین پژوهش همبستگی تعداد 311 دانشجوی دانشکده علوم پزشکی دانشگاه آزاد اراک در سال تحصیلی 94-1393 به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخا...

ژورنال: :چشم انداز مدیریت بازرگانی 0
علی صنایعی دانشگاه اصفهان سید مهدی میرمهدی دانشگاه اصفهان رضا صالح زاده چکیده دانشگاه اصفهان

امروزه برندها جزو باارزش ترین دارایی شرکت ها به­ شمار می آیند؛ بنابراین داشتن مشتریانی وفادار به برند، هدف اصلی بسیاری از شرکت ها است. هدف این پژوهش بررسی تأثیر شخصیت و اشتیاق برند بر وفاداری نسبت به آن و همچنین تعیین نقش میانجی­گری اشتیاق برند در ارتباط بین شخصیت و وفاداری برند در صنعت تلفن همراه است. تحلیل فرضیه ها بااستفاده از «معادلات ساختاری» انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل مشتریان تلفن ه...

ژورنال: :مشاوره شغلی و سازمانی 0
عبدالزهرا نعامی دانشگاه شهید چمران اهواز ﺻﺎﻟﺤﻪ ﭘﻴﺮﻳﺎیی دانشگاه شهید چمران اهواز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ابعاد انگیزش شغلی خود تعیین کنندگی با اشتیاق شغلی است. نمونه شامل 200 نفر (150مرد و 50 زن) از کارکنان شرکت ذوب آهن استان اصفهان بود که به روش تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه انگیزش شغلی خود تعیین کنندگی بلیس و پرسشنامه اشتیاق شغلی استفاده شد. بهمنظور تحلیل نتایج از روشهای همبستگی ساده و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج حاصل...

آسیه مرادی زیبا برقی ایرانی, محمدجواد بگیان کوله مرزی, نعمت الله نجاتی

هدف پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی و ویژگی­های روان‌سنجی پرسشنامة چندبعدی اشتیاق دانشجویان بوده است. جامعة آماری پژوهش را همة دانشجویان 18 تا 30 سالة دانشگاه رازی در نیم­سال اول سال تحصیلی 1395-96 تشکیل دادند. نمونة پژوهش 230 نفر از دانشجویان بود که به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند و به پرسشنامة چندبعدی اشتیاق دانشجویان، خودکارآمدی، مقیاس خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی و مقیاس اهمال­کاری ...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید