La présente communication interroge les fondements du découpage traditionnel entre différents discours rapportés – direct, direct libre, indirect et libre –, scolaire qui souffre d’un cloisonnement réducteur gagne à être confronté une perspective énonciative pragmatique attentive. Cette peut définie comme la focalisation, d’une part, sur intentions communicationnelles locuteur-énonciateur (prag...