هدف از پژوهش حاضر، برآورد ویژگی های سوال با استفاده از مدل همگنی مضاعف در رویکرد ناپارامتریک نظریه سوال پاسخ است. بدین منظور، پاسخنامه های داوطلبان رشته ریاضی فیزیک آزمون ورودی دانشگاه های کشور در سال 1384، در بخش آزمون اختصاصی درس ریاضی مورد استفاده قرار گرفت. از بین کلیه داوطلبان شرکت کننده در این رشته، با توجه به نرم افزار مورد استفاده در سازمان سنجش، به روش نمونه گیری سیستماتیک یک گروه نمون...

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روان سنجی سوالات آزمون سنجش آمادگی ورود به دبستان در سال 1391 بوده است. بدین منظور از بین کلیه شرکت کنندگان در طرح سنجش، یک نمونه 1200 نفری از آزمودنی ها به صورت تصادفی انتخاب گردید. سپس این نمونه جهت برآورد پارامترها و برازش مدل با داده ها مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل آزمون و سوالات آن طبق نظریه کلاسیک اندازه گیری، واریانس سوالات، ضریب دشواری، ضریب ت...

آموزش و ارزیابی دو مقوله به هم پیوسته هستند. ارزیابی صحیح، سبب برانگیختن انگیزه دانش آموزان گشته و همچنین بازخوردی مناسب جهت تغییر راهبرد آموزشی به مدرس خواهد داد. مشهورترین نمونه ارزیابی، آزمونهای سنتی است که توسط قلم-کاغذ صورت می گیرد. در این آزمونها تعداد سوالات، ترتیب و محتویات آنها و زمان آزمون برای تمامی آزمون شوندگان یکسان است. توسعه فناوری اطلاعات در چند سال اخیر سبب به کار گیری کامپیو...

هنگامی که تصمیم گیری های مهم براساس نتایج آزمون اتخاذ می شود می بایست به شدت از هرگونه سوگیری اجتناب کرد، زیرا که ممکن است نمرات آزمون دهندگان به طرز ناعادلانه ای تحت تأثیر قرار بگیرد. مطالعه حاضر با هدف بررسی کارکرد افتراقی سوال در آزمون تیمز 2011 در درس ریاضی پایه چهارم و هشتم (سوم راهنمایی) با توجه به متغیر جنسیت و همچنین مقایسه نظریه کلاسیک و سوال – پاسخ (irt) در تعیین کارکرد افتراقی سوال ا...

تحلیل بُعدیّت (dimensionality analysis) یا مشخص کردن تعداد خصیصه های مکنون زیربنایی تاثیر گذار بر داده های حاصل از اجرای یک مقیاس یا آزمون و بررسی فرضیّه های استقلال موضعی (local independence) و یکنوایی (monotonicity)، از پیش فرض های مهم اعمال یک مدل سؤال-پاسخ بر مجموعه ای از داده ها می باشند. در این پژوهش، پس از توضیح مختصر شاخص های وابستگی موضعی (local dependence) و مدل های آن، به منظور مدل سازی...

هدف پژوهش حاضر مقایسه دو نظریه پارامتریک و ناپارامتریک مدل سوال – پاسخ از نظر ویژگی های سوال است. روش تحقیق از نوع کاربردی - توصیفی بوده و برای دستیابی به این هدف شبیه سازی انجام شده است. در بررسی سوالات تحقیق که آیا بین دو مدل تفاوت های اساسی وجود دارد ،یافته های تحقیق بیانگر تشخیص چند بعد بر روی داده ها علی رقم فرضیه تک بعدی برای مدل های پارامتریک شدند.از لحاظ پایایی و اعتبار دو مدل با برآور...

در این پژوهش دو رشته روانشناسی و الهیات مبانی فقه و حقوق به عنوان نمونه انتخاب گردیدند و از بین آزمودنی ها نمونه 2000 نفری به صورت تصادفی انتخاب گردید و سپس تمامی درس های دو رشته بر اساس دو دیدگاه کلاسیک و سوال پاسخ و قواعد تهیه سوالات چهارگزینه ای مورد بررسی قرار گرفت برطبق دیدگاه سوال پاسخ مفروضه تک بعدی بودن از بین 21 درس رشته روانشناسی و 12 درس رشته الهیات مبانی فقه و حقوق 14 درس در مجموع و...

پژوهش حاضر به منظور مقایسه دو نظریه کلاسیک اندازه گیری و نظریه سوال - پاسخ (IRT) از نظر تأثیر خصوصیات آزمودنی ها بر ویژگی های سوال و بالعکس انجام شده است. روش تحقیق از نوع کاربردی - توصیفی بود. از روش کتابخانه ای به منظور بررسی جنبه های نظری و از روش توصیفی به منظور بررسی جنبه های عملی استفاده شد. در بررسی عملی، پاسخنامه های داوطلبان ورود به دانشگاه های کشور در رشته ریاضی - فیزیک در آزمون اختصا...