این مطالعه با هدف بررسی تأثیر استفاده ی معلمان زبان انگلیسی از کنشهای کلامی مستقیم، نیمه مستقیم، و غیر مستقیم در بازخوردهای خود بر دستاوردهای زبان آموزان در نوشتارو استقلال آنها انجام شد. برای انجام این کار،90 فراگیر زبان انگلیسی انتخاب و به سه گروه تقسیم شدند. هر گروه نوعی ازاین بازخوردها را در انشاهای خود دریافت کردند. یک آزمون نوشتار، علاوه بر یک پرسشنامه با محتوای استقلال فراگیران در قبل و ...

در طول سه دهه گذشته نویسنده های زبان انگلیسی دیدگاه فرآیند تدریجی نسبت به نوشتن انشاء را از آموزش انشاء در زبان اول وام گرفته اند که در آن نوشتار بعنوان یک فرآیند بازنگری و اکتشافی در نظر گرفته شده است (منگلسدورف – 1992 ) . از دیدگاه او در طول جلساتی که در آن ویراستاری همترازان انجام می شود که یک فعالیت رایج در دیدگاه فرآیند تدریجی نسبت به نوشتار است ، دانش آموزان پیش نویس انشاء های یکدیگر را خ...

فهم شنیداری در زبان انگلیسی همیشه از اهمیت زیادی برخوردار بوده است. هدف از این تحقیق بررسی تاثیر ارزیابی مستمر و دینامیک بر فهم شنیداری زبان آموزان سطح متوسط بوده است. بدین منظور 90 نفر از دانش آموزان موسسه زبان ایرانمهر شعبه شهرک غرب انتخاب شدند. از تمام شرکت کننده ها تست pet گرفته شد و 60 نفر اتخاب شدند. آنها بطور تصادفی به دو گروه 30 نفره تقسیم شدند. در گروه یک ارزیابی مستمر و در گروه دو ارز...

هدف این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از نقشه مفهومی بر تفکر انتقادی و یادگیری لغات در یادگیرنده های زبان انگلیسی است. به این منظور 60 زبان آموز دختر در سطح متوسط بر مبنای عملکردشان در آزمون استاندار شده که به منظور همگن سازی دانش آموزان طراحی شده بود انتخاب شدند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی به دو گروه 30نفره تقسیم شدند سپس به منظور همگن سازی دانش آموزان در دانش لغات یک آزمون گرفته شد و لغات جدید ا...

تحقیق حاضر به غنی سازی رویکرد سنتی به پدیده انتقال پرداخته و در تلاش است انتقال همزمان از زبان مادری به زبان خارجی و بر عکس را مورد توجه قرار دهد.این مطالعه انواع خاصی از انتقال را مورد بررسی قرار دادکه عبارتند از: ترجمه وامی، کلمه وامی، حرف اضافه، جنسیت، پسوند جمع و حذف فاعل به این منظور که پی ببریم این انواع از فارسی به انگلیسی، انگلیسی به فارسی و یا هر دو واقع می شوندیا خیر. برای نیل به این ...

هر فرآیند آموزشی و یادگیری استوار بر مجموعه ایی از سبکهای یادگیری و آموزشی است که مبین سیاستهای کلی آموزشی بوده و شناسایی آنها شرط نخستین هر گونه اصلاح در سیستم آموزشی می باشد. هدف پژوهش کیفی و .... حاضر بررسی گرایش معلمان ایرانی زبان انگلیسی نسبت به پنج سبک یادگیری متخصص، دست اندرکار رسمی، الگوی شخصی، تسهیلگر، و مشارکتی و نیز مطالعه تمایلات زبان آموزان ایرانی نسبت به سه سبک یادگیری دیداری، شنی...

هدف این مطالعه بررسی ترجیحا ت فعالیتهای آموزشی مدرسین زبان انگلیسی در موسسات زبان در ایران می باشد و اینکه آیا فعالیتهای آموزشی انتخاب شده مربوط به اهداف دوره های در حال آموزش می باشند . همچنین این مطالعه قصد دارد که اگر رابطه ای بین فعالیتهای آموزشی انتخاب شده و بعضی خصوصیات مدرسین شامل سن ، جنس ، مدرک تحصیلی و سابقه تدریس وجود دارد آن رابطه را مشخص نماید . به این منظور 90 مدرس زبان انگلیسی شا...

این تحقیق که با روش کمی به انجام رسیده است به دنبال بررسی برداشت زبان آموزان از یادگیری مستقل در رابطه با میزان مهارت،انگیزه و جنسیت در محیط آموزش زبان انگلیسی می باشد.در تحقیق حاضر 137 زبان آموز بزرگسال از کانون زبان ایران مرکز شیراز ودانشگاه آزاد اسلامی واحدشیراز شرکت کردند. برای مشخص کردن سطح مهارت این افراد یک آزمون تعیین سطح برگزار شد. سپس دو پرسشنامه بین آنها توزیع گردید تا نظرات خود را د...

این مطالعه به بررسی ارتباط بین کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی در کلاس درس می پردازد. دراین راستا، 111 دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد مشهد و همچنین دانشجویان مشغول به تحصیل در دوره های کوتاه مدت زبان انگلیسی جهاد دانشگاهی مشهد، پرسشنامه های مرتبط با کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط درکلاس درس را تکمیل کردند. سپس برای بدست آوردن نتایج دقیق تر، با 1...

تعلیم و تربیت انتقادی در انگلیسی به عنوان زبان خارجی: اصول، برنامه ریزی، عملکرد لیلا اکبرپور دانشگاه شیراز رحمان صحراگرد دانشگاه شیراز پژوهش حاضر که بخشی از رساله دکتری نویسنده اول می باشد شرح تدوین یک کورس خواندن و درک مفاهیم بر اساس اصول تعلیم و تربیت انتفادی و تاثیر آن کورس بر دانش خواندن فراگیران زبان انگلیسی، انگیزش آن ها برای خواندن متون انگلیسی، چگونگی نگرش دموکراتیک آن ها به کلاس های در...