کچ ي هد دنب هعطق شور كي هلاقم نيا رد ي واصت ي گنر ر ي هقبط زا هدافتسا اب ريگداي ياتاموتا رب ينتبم يزاف هدننک يدنب م داهنشيپ يلولس ي ددرگ . نيا رد هقبط نيناوق و تيوضع عباوت يلولس ريگداي ياهاتاموتا زا يا هعومجم كمك هب هدننک يدنب يم ديلوت کيتاموتا روط هب يزاف دنوش . ا يلولس ريگداي ياتاموتا ز نِگمه ان مِاگمهان هب زاب نيرتهب نتفاي يارب يرازبا ناونع تسا هدش هدافتسا يزاف تيوضع عباوت راتخاس . رد اتاموت...

پژوهش حاضر به بررسی این مسأله می‌پردازد که چگونه نوعِ متد آموزشی می‌تواند بر میزان اضطراب زبانی دانشجویان زبان‌های خارجی تأثیر بگذارد. یک گروه 40 نفره از دختر و پسر در سطح پیش‌دانشگاهی به‌عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. آموزش زبان فرانسه دو هفته‌ی اول، طریق گرامر-ترجمه انجام شد. پایان هفته تست تعیین مقیاس کلاس خارجی: FLCAS، بعمل آمد. دوم نوع رویکرد کنشی تغییر یافت. پس مجدداً فراگیران نتایج حاصله ن...