هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه فراشناخت با راهبردهای مقابله­ای و هوشیاری فراگیر مدیران مهد کودک­های شهر ارومیه بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی و بررسی میزان همبستگی می­باشد. جامعه آماری کلیه مدیران مهدهای کودک­ شهر ارومیه بودند که تعداد 108 نفر می­باشد و بر اساس جدول کوکران 85 نفر به شیوه نمونه‌گیری تصادفی انتخاب گردیدند. آزمودنی­ها به پرسشنامه فراشناخت کارت رایت، هاتن و ولز، راهبردهای مقاب...

پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی انجام شده است . نتایج حاکی از این است که فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد یادگیری در این درس رابطه دارند. همچنین مشخص شد که بین دانش آموزان قوی و ضعیف در درس زبان انگلیسی از جهت فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیر...

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش حافظۀ فعال و آموزش فراشناخت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دارای ناتوانِ یادگیری ریاضی اجرا شد. پژوهش از نوع آزمایشی و جامعۀ آماری شامل دانش آموزان دختر پایۀ سوم ابتدایی دارای ناتوانی یادگیری ریاضی بودند که از میان آنها، 30 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و با روش تصادفی در گروههای آزمایش (آموزش حافظۀ فعال و آموزش فراشناخت) و گواه قر...

زمینه و هدف: یادگیری مستلزم استفاده از فرآیندهای فراشناختی است، و فراشناخت هم با مهارت­های حل مساله ارتباط دارد. مطالعه­ی حاضر با هدف ارتقای سطح مهارت­های حل مساله دانشجویان با استفاده از آموزش مبتنی بر پردازش فراشناخت انجام شد. روش بررسی: برای یک مطالعه شبه آزمایشی، تعداد40 نفر (20نفر گروه مداخله و 20 نفر گروه کنترل)  به روش نمونه گیری در دسترس، به عنوان نمونه­ی آماری انتخاب، و سپس به طور تصاد...

زمینه و هدف: از جمله مفاهیم مطرح در آموزش های جهان معاصر، یادگیری خودنظم­ دهی است که امروزه از آن به عنوان یک کانون مهم و یکی از محورهای اساسی تعلیم و تربیت یاد می شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین فراشناخت حالتی و مسئولیت­ پذیری با خودنظم ­دهی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه انجام شد.  روش: روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر رشت در ...

این پژوهش برای دستیابی به اهداف زیر انجام گرفته است : 1 - بررسی شیوه های مختلف حل مسئله با استفاده از راهبردهای فراشناخت : الف ) راهبرد بازیابی. ب )راهبرد آشکار. ج) راهبرد پنهان. 2 - نقش عامل جنسیت در بکارگیری هر کدام از راهبردهای ذکر شده. 3 - بررسی عامل هوش در استفاده از فرایندهای مختلف حل مسئله . 4 - نقش تعاملات اجتماعی در بکارگیری راهبردهای مختلف ، هنگام حل مسئله.

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر خودراهبری یادگیری و پیشرفت تحصیلی ریاضی و ادبیات فارسی دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود. جامعه آماری پژوهش نیمه آزمایشی شامل کلیه ی دانش اموزان مقطع متوسطه اول شهرستان شوش در سال تحصیلی 95-1394 به تعداد 2973 نفر بوده که از این تعداد یک نمونه 60 نفری از دانش آموزان پایه هفتم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و سپس به روش جایگزینی تصادف...

زمینه و اهداف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین توانمندی‌های ایگو و فراشناخت در بین دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد است. روش بررسی: این پژوهش از نوع همبستگی است و در بین جامعه دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد در سال 1394 انجام شد. نمونه این پژوهش 69 نفر از دانشجویان زن و مرد بود که به شیوه در دسترس مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش دو پرسشنامه فراشناخت و قدرت ایگو است. برای تح...

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر فراشناخت بر راهبردهای مقابله ای استرس دانشجویان دوره کارشناسی سنین بین 23-18 سال بود . آزمودنیهای این تحقیق شامل 40 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاههای استان اصفهان در سال تحصیلی 88-1387 بودند که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شده بودند . 20 نفر از آنها به صورت داوطلبانه در گروه آزمایش و 20 نفر دیگر به همین صورت در گروه ک...

  مقدمه: رابطه مفهوم فراشناخت، به‌عنوان مفهومی متداول در تعلیم و تربیت با فرآیند یادگیری انکارناپذیر است. محققان و متخصصان تعلیم و تربیت به‌طور گسترده به نوع و سطح دانش مورد نیاز فراگیران علاقمندند و این مستلزم تاکید نظام‌های آموزشی بر آموزش‌های فراشناختی و یادگیری "چگونه یادگرفتن است تا فراگیران بتوانند در برخورد با مسایل گوناگون به‌طور مستقل بیندیشند. فراشناخت به استعداد درک و کنترل مطلب مورد...