هدف از پژوهش حاضر مقایسه سرعت پردازش ، مهارت های حرکتی و حافظه فعال بین دانش آموزان حساب نارسا و نارساخوان و عادی در مقطع ابتدایی در شهر تهران می باشد .گروه نمونه در این پژوهش 75 نفر از دانش آموزان حساب نارسا و نارساخوان و عادی دختر و پسر دوره ابتدایی که در پایه های اول تا پنجم در سال تحصیلی 91-1390 در شهر تهران مشغول به تحصیل بوده اند می باشد. طرح پژوهش از نوع پس رویدادی (علی و مقایسه ای) می ب...

هدف از پژوهش بررسی تأثیر آموزش به روش دیویس بر عملکرد خواندن و خودپنداره کودکان نارساخوان بود. روش پژوهش آزمایشی بود. نمونه های این پژوهش شامل 35 دانش آموز نارساخوان بود که از میان پنج ناحیه آموزش و پرورش اصفهان دو ناحیه به طور تصادفی انتخاب و سپس از میان این دو ناحیه پنج مدرسه پسرانه به طور تصادفی انتخاب شدند. بدین ترتیب از بین این تعداد، 20 نفر دانش آموز نارساخوان پسر پایه تحصیلی سوم دبستان ا...

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر بازی درمانی رفتاری- شناختی بر اصلاح عملکرد خواندن در دانش آموزان پسر نارساخوان پایه های دوم و سوم ابتدایی در شهر همدان انجام شد. روش: آزمودنیها شامل 30 نفر از کودکان نارساخوان پایه های دوم و سوم ابتدایی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در چارچوب روش پژوهشی نیمه آزمایشی (پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) مورد آزمایش قرار گرفتند. از این تعداد 15 نفربه طور تصادفی ...

در پژوهش حاضر، تأثیر آموزش تمرین‌های تقویت حافظه شنیداری بر توانایی خواندن دانش‌آموزان نارساخوان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پسر نارساخوان پایه دوم ابتدایی شهرستان خاش بودند. نمونه پژوهش متشکل از، 30 دانش­آموز پسر پایه دوم ابتدایی با نارسایی خواندن در شهر خاش بودند که به شیوه نمونه­گیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. ...

در این پژوهش رابطه میان هوش هیجانی و هوش شناختی با پیشرفت تحصیلی و نقش هر یک از آنها مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانشآموزان سال اول دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی 89 – 88 هستند که از میان آنها (16486 نفر) طبق جدول مورگان حجم نمونه برآورد شد و 420 نفر از دانشآموزان به عنوان نمونه تحقیق بهروش تصادفی خوشهای انتخاب شدهاند. برای جمعآوری اطلاعات از دو نوع ابزار استاندارد شامل ...

در پژوهش حاضر، تأثیر آموزش تمرین های تقویت حافظه شنیداری بر توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر نارساخوان پایه دوم ابتدایی شهرستان خاش بودند. نمونه پژوهش متشکل از، 30 دانش­آموز پسر پایه دوم ابتدایی با نارسایی خواندن در شهر خاش بودند که به شیوه نمونه­گیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. ...

چکیده مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی توجه انتخابی و برتری شنیداری در دانش آموزان نارساخوان و مقایسه آن با همتایان عادی انجام شده است. روش: به منظور انجام این پژوهش 20 دانش آموز پسر نارساخوان و 20 دانش آموز پسر عادی در پایه های دوم، سوم و چهارم به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند که ازنظر سن و جنس بایکدیگر همسان بودند. روش این پژوهش از نوع علی–مقایسه ای بود و ابزار های پژوهش آزمون توجه...

هدف این مطالعه اثربخشی آموزش مهارت های شناختی- هیجانی بر بهبود مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان نارساخوان بود. این پژوهش به شیوه­ی شبه آزمایشی و با طرح  پیش­آزمون و پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه ی آماری شامل کلیه­ی دانش آموزان پسر 12 تا 16 شهر اراک در سال تحصیلی 95-1394 بودند. نمونه پژوهش شامل 40 دانش آموز پسر نارساخوان بود که از میان دانش آموزان نارساخوان، بعد از مصاحبه ی بالینی س...

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش خودگردانی یادگیری بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان نارساخوان بود. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان نارساخوان پسر پایه پنجم مقطع ابتدائی ناحیه 1 آموزش‌ و پرورش شهر یزد که در سال تحصیلی 1395-1394 در مدارس دولتی مشغول به تحصیل بودند. روش پژوهش از نوع آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. 30 دانش‌آموز نارساخوان با تائید متخصصان مرکز اختلال یادگیری با ب...

زمینه و هدف: خواندن یکی از اساسی ­ترین مهارت­ های مورد نیاز در عصر حاضر است. بدیهی است که بروز اختلال در آن می­ تواند مشکلات زیادی را برای فرد مبتلا ایجاد کند. پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی روش آموزشی دیویس بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر مبتلا به نارساخوانی انجام شد. روش: این پژوهش نیمه­ آزمایشی با طرح پیش­ آزمون- پس ­آزمون با گروه کنترل بود. نمونه­ای شامل 30 دانش ­آموز نارساخوان پسر پایه...