پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر تحریک الکتریکی فراجمجمه­ای بر توجه انتخابی در شرایط تکلیف دوگانه انجام گرفت. این پژوهش از نوع نیمه تجربی بود. بدین منظور تعداد 28 نفر از دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز با میانگین سنی 46/2±32/25 سال به صورت نمونه­گیری در دسترس انتخاب، و سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و شم تقسیم شدند. از تمامی شرکت­کنندگان آزمون تکلیف دوگانه اثر استروپ قبل و بعد از تحریک الکت...

خواب یکی از مهم­ترین چرخه­ های شبانه­ روزی و الگوی پیچیدة زیست­ شناختی است، که برای تجدید قوای بدنی و ذهنی افراد عادی و ورزشکاران ضروری است. هدف از این پژوهش بررسی تأثیر 24 ساعت محرومیت از خواب بر توجه انتخابی و مداوم ورزشکاران دختر است. بدین ­منظور 30 دانشجوی داوطلب به­طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جای گرفتند. گروه آزمایش 24 ساعت بیدار ماندند و گروه کنترل در این دوره برنامةعادی خود را د...

توجه، به پردازش انتخابی درون دادها از میان دامنه ای از محرک ها گفته می شود که بر حواس ما تأثیر می گذارد و می توان گفت توجه بخش مهمی از فرایند یادگیری است که با کارکرد شناختی کودکان دارای مشکلات یادگیری ارتباط دارد، از این رو در این پژوهش به بررسی توجه انتخابی دیداری و شنیداری برروی دانش آموزان نارساخوان و عادی دوره ابتدایی سال تحصیلی 90-89 پرداخته ایم. به منظور انجام این پژوهش 20 دانش آموز پسر ...

: ناتوانی یادگیری معمولاٌ همواره منجر به افت تحصیلی می شود و با توجه به تحقیقاتی که در زمینه ناتوانی یادگیری انجام شده است، این کودکان در فرآیند های توجه انتخابی و ادراک بینایی نقص هایی را نشان می دهند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه توجه انتخابی دیداری و شنیداری و انواع خطای ادراکی در کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کودکان عادی انجام گردید. روش پژوهش حاضر از نوع علّی- مقایسه ای است و به منظور انجام این...

هدف این پژوهش مقایسه عملکرد توجه انتخابی و تقسیم شده افراد با و بدون عقب ماندگی ذهنی با توجه به نقش نوع تکلیف، عامل حواسپرتی (توجه انتخابی) و شرایط ارائه تکلیف (توجه تقسیم شده) می باشد.درکل تعداد 36 دانش آموز ( 25 دختر و 11 پسر) در یک طرح علی مقایسه ای چند گروهی شرکت کردند. شرکت کنندگان که شامل 24 دانش آموز با عقب ماندگی ذهنی و 12 دانش آموز بدون عقب ماندگی ذهنی بودند، در سه گروه کودکان بدون عقب...

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی های ویدیویی کنشی (اکشن) بر توجه انتخابی بینایی کودکان نارساخوان انجام گرفت. روش: در این پژوهش که از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش­آزمون ـ پس­آزمون با گروه کنترل بود، از میان دانش­آموزان پسر نارساخوان ٩ تا ١١ ساله مراجعه­کننده به مرکز ویژه ناتوانی های یادگیری شهرستان تهران در سال تحصیلی 92-93، ٣٠ کودک به عنوان نمونه آماری به شیوه نمونه­گیری تصادفی ساده انتخا...

هدف از انجام این پژوهش مقایس? کارکردهای اجرایی (بازداری پاسخ، حافظ? کاری، برنامه ریزی و سازماندهی) و توجه (پایدار و انتخابی) در کودکان دچار ناتوانی یادگیری و عادی بود. طرح پژوهش این مطالعه از نوع علی-مقایسه ای بود. 30 کودک دچار نارساخوانی، 30 کودک دچار ناتوانی ریاضی و 20 کودک دچار ناتوانی بیان نوشتاری به شیو? نمونه گیری در دسترس و 30 کودک عادی به شیو? نمونه-گیری تصادفی ساده به عنوان گروه کنترل ...

مقدمه: هدف پژوهش حاضر تعیین سوگیری توجه در افراد مبتلا به اختلال اضطراب منتشر (gad) با سطوح بالا و پائین عدم تحمل-بلاتکلیفی بود. روش: پژوهش به لحاظ هدف از نوع بنیادی و به لحاظ نحوه ی جمع آوری داده ها ازنوع آزمایشی بود. بدین منظور، تعداد 32 نفر از بیماران مبتلا به اختلال اضطراب منتشر، 32 نفر از افراد سالم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. گروه ها تا حد امکان از نظر متغیرهای جمعیت شناختی با...

زمینه و هدف: یکی از شروط اساسی یادگیری، توجه کرن است و کودک پیش از آن‌که فرایند یادگیری را آغاز کند، باید بر تکلیف توجه کند؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر  بسته آموزشی- شناختی دانشگاه یوتا بر ابعاد توجه پایدار، انتخابی، و انتقالی کودکان خردسال بود. روش: روش این پژوهش از نوع نیمه­ آزمایشی با گروه گواه بود. نمونه مورد مطالعه شامل  24 کودک 4 تا 5 سال از مهدکودک‌های شهرستان بابلسر در سال ...