جایگاه و اهمیت کتاب درسی در سیستم آموزشی کشور با نقش ارزنده آن در فرایند تعلیم و تربیت مشخص و ممتاز می گردد. ضرورت به روز کردن منابع آموزشی به علت گسترش روز افزون اطلاعات، اهمیت درس علوم برای موفقیت در زندگی روزمره و لزوم درک صحیح دانش آموزان از برخی مفاهیم انتزاعی علوم از جمله مفهوم انرژی، یک اصل انکار ناپذیر است. چگونگی سازمان دهی کتاب درسی در نحوه یادگیری دانش‏آموزان اهمیت بسیاری دارد لذا ای...

هدف: از وظایف اصلی تعلیم و تربیت افزایش معلومات دانش آموزان از مضرات اعتیاد به مواد مخدر است. پژوهش حاضر به بررسی محتوای اعتیاد به مواد مخدر در کتاب مطالعات اجتماعی می پردازد. روش: این پژوهش از نوع ترکیبی است جهت مشخص نمودن مؤلفه های اعتیاد به مواد مخدر از روش توصیفی و سپس از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی استفاده شده است. جامعه آماری محتوای برنامه درسی کتاب ...

این پژوهش باهدف بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق شهروندی در برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه ایران انجام شد. روش تحقیق توصیفی وتحلیل محتوا بوده است.جامعه آماری پژوهش برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه بوده که کل جامعه به عنوان نمونه مورد مطالعه قرارگرفت .ابزار پِِِژوهش سیاهه تحلیل اهداف مصوب علوم اجتماعی، سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی علوم اجتماعی وسیاهه تحلیل کتب راهنمای معلم علوم اجتماعی ب...

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های قانون اساسی در برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه در ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های قانون اساسی و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، برنامه درسی علوم اجتماعی می باشد که شامل مطالعات اجتماعی پایه اول، جامعه ش...

چکیده این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به امنیت اجتماعی در برنامه درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های امنیت اجتماعی و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی کشور استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل برنامه درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی کشور بوده که از این جامعه، کتب درسی...

هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت موجود برنامه درسی دوره ابتدایی کشور افغانستان و ارائه الگوی طراحی برای آن بوده است. نتایج این تحقیق از یک جهت، وضعیت موجود برنامه درسی دوره ابتدایی این کشور را به تصویر می کشد و اهم مسایل و مشکلات و نارسائیهای برنامه درسی دوره ابتدایی این کشور را مشخص می کند و از جهت دیگر برای طراحان برنامه های درسی آن الگویی ارائه می نماید. توصیه های ارائه شده می تواند، زمینه...

این پژوهش با هدف بررسی جایگاه هوش فضایی در برنامه ی درسی دوره ابتدایی از نظر معلمان ابتدایی شهر همدان صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری پژوهش کلیه ی معلمان ابتدایی شهر همدان می باشند که در سال تحصیلی 91-90 در این دوره مشغول به تدریس بو ده اند، و تعداد کل آن ها 625 نفر(به تفکیک 526 نفر زن و 99 نفر مرد ) است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و بر...

چکیده پژوهش: هدف از این پژوهش ارزشیابی اهداف و محتوای برنامه ی درسی رشته ی آموزش ابتدایی از دیدگاه استادان و دانشجویان می باشد.جامعه ی آماری این تحقیق از دو زیر مجموعه تشکیل شده که عبارتند از : -1 جامعه ی آماری دانشجویان این تحقیق شامل 33 نفر می باشد که در دانشگاه علامه طباطبایی در ترم آخر با گرایش آموزش ابتدایی در دوره ی ارشد مشغول به تحصیل می باشند. -2 جامعه ی آماری استادان و اعضا هیئت ع...

پژوهش حاضر به بررسی مسائل و مشکلات اجرایی پایه ششم از دیدگاه معلمان و دانش آموزان شهرستان سرپل ذهاب پرداخته است. سوالات تحقیق با توجه به عناصر برنامه درسی و بر حسب ویژگی های دموگرافیک (جنسیت، شهری و روستایی، دولتی وغیر دولتی، دخترانه، پسرانه و مختلط) طراحی شده است. نوع تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و دانش آموزان پایه ششم ابتدایی به تعدا...

هدف تحقیق حاضر ارائه الگوی مناسب تدوین و تالیف کتب فارسی دوره اول متوسطه بر اساس مولفه های خبرگی آموزشی و انتقادی از منظر متخصصان برنامه درسی و معلمان ذیربط می باشد. جامعه آماری شامل متخصصان برنامه درسی (118 نفر) و معلمان ادبیات فارسی دوره اول متوسطه استان مازندران (940 نفر) می باشند. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای است که براساس فرمول کوکران 272 نفر از معلمان و 92 نفر متخصص برنامه درسی انتخاب...